豌豆是一種嚴格的自花授粉植物，而且是閉花授粉．已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　�。�
A、3：2：1
B、3：5：1
C、4：4：1
D、1：2：1
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：豌豆在自然狀態(tài)下進行自花閉花傳粉，所以基因型為AA的豌豆后代都AA，而基因型為Aa的豌豆后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生AA、Aa、aa的個體．據(jù)此答題．
解答： 解：自然狀態(tài)下，豌豆是自花傳粉植物，在一批基因型為AA和Aa的豌豆種子中，由于其數(shù)目之比為1：2，所以AA的比例為
1
3
，Aa的比例為
2
3
．
1
3
AA自交后代全是AA，
2
3
Aa自交后代中，有
1
6
AA，
1
3
Aa，
1
6
aa，故它們之比為3：2：1．
故選：A．
點評：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學生對知識點的理解掌握和簡單計算能力及運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于質(zhì)粒和染色體的敘述，正確的是（　�。�
A、兩者的化學組成中均含有蛋白質(zhì)
B、兩者的化學成分中均含有脫氧核糖
C、質(zhì)粒僅存在于原核細胞中，染色體不存在于原核細胞中
D、質(zhì)粒不存在于真核細胞中，染色體普遍存在于真核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年，科學家將小鼠多能干細胞的4種基因，同時導入已分化的小鼠體細胞中，結(jié)果體細胞被誘導成為多能干細胞．他們將由此得到的干細胞稱為誘導多能干細胞（IPS，Induced Pluripotent Stem Cells），誘導多能干細胞能分裂并產(chǎn)生皮膚細胞、神經(jīng)細胞以及可以搏動的心肌細胞等（如圖），請分析回答：

（1）①過程表示提取小鼠的體細胞A，②過程表示將基因?qū)階，此過程需要某種病毒作
 
．
（2）⑤過程表示細胞發(fā)生了分化，原因是C細胞的基因進行了
 
．
（3）科學家最初將24種可能有誘導作用的基因同時導入小鼠的一個體細胞中，結(jié)果此體細胞轉(zhuǎn)化為多能干細胞．后來，他們逐一做了減法研究，最后發(fā)現(xiàn)只需4種基因就足以將一個體細胞變成多能干細胞．
現(xiàn)有足夠數(shù)量的小鼠的一種體細胞、某種病毒、24 種不同的基因和其他條件，一興趣小組為模擬科學家篩選出有誘導作用的4種基因的研究過程，設(shè)計了如下的實驗方案．請你補充實驗步驟并進行實驗分析：
①實驗步驟：
第一步，將24種不同的基因同時導入一個體細胞中，培養(yǎng)觀察；
第二步，將23種不同的基因同時導入一個體細胞中，培養(yǎng)觀察；
第三步，
 
，培養(yǎng)觀察；
第四步，
 
，培養(yǎng)觀察；
直至篩選出有誘導作用的基因為止．
②實驗分析：
（a）實驗過程中，相鄰的兩步為一組對照實驗，則自變量為
 
；因變量為
 
．
（b）減除了某種基因進行誘導實驗，若體細胞與上一步實驗一樣，仍然能轉(zhuǎn)化為多能干細胞，則可得出結(jié)論：
 
．
（c）若第五步發(fā)現(xiàn)了一種基因有誘導作用，則此種基因是否還需要用于下一步的實驗？請說明理由．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．

請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）A過程需要的酶有
 
、
 

（2）質(zhì)粒多存在于細菌中，它是能自我復制的
 

（3）B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個條件是：
 
，
 
．
（4）C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 

（5）為確定抗蟲棉是否培育成功，要在個體水平上鑒定，后者的具體過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是有關(guān)食醋制作和果汁生產(chǎn)的實驗，請回答下列問題：
（1）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作．
第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉逐步分解成葡萄糖，這一過程可用
 
來檢測，因為該試劑遇淀粉呈藍色．
第二步：用酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，這一發(fā)酵過程中，玻璃發(fā)酵瓶不應完全密閉的主要原因是
 
．
第三步：用
 
菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過程
 
氧氣．
（2）請根據(jù)下面的果汁生產(chǎn)流程圖回答下列問題．
挑選葡萄→沖洗→榨汁→與果膠酶混合→果汁
1在果膠酶的使用過程中，需要對酶的活性、酶的用量進行研究．在如圖甲、乙兩個曲線中，果膠酶活性受環(huán)境因素影響的變化曲線是
 
，縱軸還可以用
 
來表示．自變量X可以代表
 
；自變量Y可代表
 
．
②果膠酶的最適用量是上圖中的
 
點對應的量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是制作果醋的流程示意圖．試回答下列有關(guān)問題．實驗原理：醋酸菌是一種好氧細菌，只有在氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄糖分解成醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇最終轉(zhuǎn)變成醋酸．

（1）醋酸菌的新陳代謝類型是
 
．
（2）某同學設(shè)計了圖2所示的裝置．裝置中充氣口的作用主要是在
 
階段通入無菌空氣；排氣口排出的主要是
 
（氣體）．
（3）在酒精發(fā)酵階段主要發(fā)生的化學反應是
 
 （總反應式）．
（4）若發(fā)現(xiàn)此過程中裝置內(nèi)溫度有所上升，這是由于
 
  的緣故．
（5）醋酸菌將葡萄糖或乙醇轉(zhuǎn)化成醋酸的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列與實驗室提取芳香油有關(guān)的問題：
（1）植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、
 
和萃取法．
（2）芳香油溶解性的特點是易溶于
 
．橘子果實含有芳香油，通常可用
 
作為材料提取芳香油．
（3）對材料壓榨后可得到糊狀液體，為除去其中的固體物獲得乳狀液可采用的方法是
 
．
（4）得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時間后，芳香油將分布于液體的
 
層，原因是
 
．加入氯化鈉的作用是
 
．
（5）從乳狀液中分離得到的芳香油中要加入無水硫酸鈉，此劑的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答：
（1）該綠藻細胞的呼吸速率為
 
微摩爾/分．
（2）在圖中乙處給予光照時，分析瞬間ATP的變化為
 
；在丙處添加CO2時，分析短時間內(nèi)C5的變化為
 
．
（3）在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但稍后不再增加而穩(wěn)定，其原因是由于環(huán)境中積累了較多的CO2，在光照開始時光合作用速率
 
呼吸作用速率，釋放氧氣；一段時間后隨容器中CO2減少，光合作用速率降低，最后光合作用速率
 
呼吸作用速率，氧濃度不再增加．
（4）若在圖中丁處給予光補償點（此時光合速率等于呼吸速率）的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
；若在圖中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
；若在圖2丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預計1小時后，實際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)專家把某一廢棄池塘改造成新型池塘，并對該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動進行了調(diào)查，結(jié)果如圖．該新型池塘生態(tài)系統(tǒng)中有香蓮、蘆蒿、多種藻類、水草，還有多種魚類、蟲類，塘邊建有豬舍和蘑菇房．請據(jù)圖回答問題：
（1）在該池塘上發(fā)生的群落演替類型屬于
 
；調(diào)查池塘中草魚的種群密度，常采用的方法是
 
．該生態(tài)系統(tǒng)中的挺水植物、浮游植物、沉底植物形成了群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）改造后的生態(tài)系統(tǒng)生物組分增多，食物網(wǎng)變復雜，提高了生態(tài)系統(tǒng)的
 
．寫出該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級最多的一條食物鏈
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是
 
．消費者的新陳代謝和分解者的分解作用，能把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
功能．
（4）蘆蒿是一種作物，其細胞產(chǎn)生的
 
兩種激素，在適宜濃度范圍內(nèi)均能促進細胞伸長，引起植株增高．

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同步練習冊答案