科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程的出現使人類有可能按照自己的意愿定向改變生物的遺傳性狀 |
B、重組DNA分子的獲得所需的工具酶是限制性內切酶和DNA連接酶 |
C、質粒是基因工程中常用的運載體,其化學本質是能自主復制的小型環(huán)狀RNA |
D、科學家利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術相結合,成功培育出了抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、1-
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部是褐色 |
B、褐色:黑色為3:1 |
C、蜂王和工蜂都是褐色,雄蜂都是黑色 |
D、蜂王和工蜂都是黑色,雄蜂都是褐色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌、硝化細菌都是細菌,且都能進行有絲分裂 |
B、酵母菌、硝化細菌都不含線粒體,都能進行有氧呼吸 |
C、酵母菌、硝化細菌體內都含有DNA和RNA兩類核酸分子 |
D、酵母菌、硝化細菌在電鏡下都可以觀察到核糖體附著在內質網上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:2:1 |
B、3:5:1 |
C、4:4:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果園養(yǎng)土雞,使廢物資源化,提高了果園的能量傳遞效率 |
B、雞糞不能直接為植物生長提供能量,但可提供部分物質,節(jié)約用肥,減少污染 |
C、果園是一個人工生態(tài)系統,結構簡單,自動調節(jié)能力弱 |
D、種養(yǎng)結合降低了成本,獲得了高經濟效益和高生態(tài)效益 |
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