7．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物變異和自然選擇共同決定生物進(jìn)化的方向
B．判斷兩種生物是否為同一物種的依據(jù)為是否存在生殖隔離
C．自然選擇通過作用于個(gè)體來影響種群的基因頻率
D．捕食關(guān)系的存在有利于物種間的共同進(jìn)化

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、變異是不定向的，而自然選擇是定向的，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，A錯(cuò)誤；
B、新物種的形成一定要經(jīng)過生殖隔離的，判斷兩種生物是否為同一物種的依據(jù)為是否存在生殖隔離，B正確；
C、自然選擇通過作用于個(gè)體來影響種群的基因頻率，C正確；
D、捕食關(guān)系對(duì)捕食者和被捕食者均有利，其存在有利于物種間的共同進(jìn)化，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)單一，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的信息分子及細(xì)胞間的信息交流方式的敘述，正確的是（　�。�
A．激素類信息分子的跨膜運(yùn)輸都以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行
B．植物細(xì)胞間的信息交流都是通過胞間連絲來實(shí)現(xiàn)的
C．吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的信息傳遞可通過直接接觸實(shí)現(xiàn)
D．精子和卵細(xì)胞間的相互識(shí)別是通過體液運(yùn)輸方式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．下列化學(xué)試劑在實(shí)驗(yàn)中的作用不同的是（　　）
A．酒精在“微生物培養(yǎng)”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”中的作用
B．鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“探究pH對(duì)酶的活性”中的作用
C．CuSO4在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用
D．蒸餾水在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“利用雞血粗提取DNA”中的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株，圖是該過程某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a～b過程中細(xì)胞不可能發(fā)生基因重組
B．c～d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C．e～f過程中細(xì)胞內(nèi)始終2個(gè)染色體組
D．g～h過程中有胞質(zhì)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．ATP中的堿基與構(gòu)成DNA的堿基“A”是同一種物質(zhì)
B．細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能少部分轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
C．夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可來自線粒體
D．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合速率和呼吸速率曲線及苧麻葉肉細(xì)胞CO2的轉(zhuǎn)移方向．請(qǐng)回答：

（1）圖1中曲線中光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃，此時(shí)該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來源與圖2中的丙圖相對(duì)應(yīng)；苧麻葉肉細(xì)胞處于甲圖狀態(tài)對(duì)應(yīng)的溫度范圍是40～55℃．
（2）苧麻葉肉細(xì)胞處于圖2丁圖狀態(tài)時(shí)，類囊體上進(jìn)行的生理過程叫光反應(yīng)，該過程中發(fā)生的物質(zhì)變化包括水分解為氧氣和[H]、ATP與Pi合成ATP
（3）若溫度保持在20℃，長時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該苧麻能否正常生長？不能．原因是改該苧麻24h內(nèi)有機(jī)物的凈積累量為0
（4）為探究苧麻葉肉細(xì)胞在光下能否分解水產(chǎn)生[H]，取其新鮮葉片制成葉綠體懸浮液．取一支試管，加入葉綠體懸浮液5mL和0.1%的2，6-二氯酚靛酚（一種能被還原成無色的藍(lán)色氧化劑）溶液5滴，搖勻，置于直射光下，試管內(nèi)液體藍(lán)色逐漸褪去．為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，本�?shí)驗(yàn)的方法步驟還需要完善的做法是另取一支試管，加入與實(shí)驗(yàn)組相同的材料，但置于黑暗中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖甲表示不同植物生長單位長度所需時(shí)間與生長素濃度的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長狀況；圖丙表示燕麥胚芽鞘．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲和圖乙都說明了植物生長素的生理作用具有兩重性
B．圖乙植物根部近地側(cè)生長素濃度為若為圖甲c點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度，則遠(yuǎn)地側(cè)為d點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度
C．圖丙A段產(chǎn)生的生長素只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
D．圖甲中若曲線 II表示生長素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線I表示對(duì)單子葉作物的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．全球性生態(tài)環(huán)境問題嚴(yán)重威脅生物圈的穩(wěn)態(tài)
B．森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
C．生物多樣性中基因多樣性決定了物種多樣性
D．建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列物質(zhì)中，存在于人體內(nèi)環(huán)境中的一組是（ ）

①血紅蛋白

②血漿蛋白

③葡萄糖

④尿素

⑤生長激素

⑥尿液

⑦細(xì)胞內(nèi)液

⑧淚液

⑨乳汁

⑩腦脊液．

A．①③④⑤⑥ B．②③④⑤⑨

C．①⑥⑦⑧⑨ D．②③④⑤⑩

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