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金花茶是中國特有的觀賞品種,但易患枯萎病,而降低觀賞價值.科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,用轉基因方法培育出了抗枯萎病的新品種.請據(jù)圖回答:

(1)將②連接到①上并形成③,常規(guī)的處理方法是:第一步
 
、第二步
 

(2)③是否進入了金花茶細胞,一般可以通過檢測
 
來確認,確認后,可以繼續(xù)培育至④.
(3)經檢測,④的金花茶州葉片細胞具備了抗病性,這說明②已經在金花茶細胞內得到
 

(4)欲快速培育大量該抗病新品種,應該采用的技術是
 
,依據(jù)的理論基礎是
 

(5)通過上述轉基因方法獲得的抗病金花茶,將來產生的配子中是否一定含有抗病基因?
 
考點:基因工程的原理及技術,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示是用轉基因方法培育出抗枯萎病新品種的過程,其中①表示質粒;②表示目的基因;③表示基因表達載體;④表示轉基因金茶花植株.
解答: 解:(1)將②連接到①上并形成③過程中,需先用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質粒,還需用DNA連接酶將目的基因和質粒連接形成重組質粒.
(2)檢測目的基因是否導入受體細胞,一般可以通過檢測標記基因來確認,確認后,可以繼續(xù)培育至轉基因植株.
(3)若被③重組質粒侵染的茶花葉片細胞具備了抗病性,則說明②目的基因已經成功表達.
(4)植物組織培養(yǎng)技術可以開始繁殖優(yōu)良品種,因此欲快速培育大量該抗病新品種,應該采用植物組織培養(yǎng)技術,該技術的原理是植物細胞的全能性.
(5)通過轉基因方法獲得的抗病金茶花可視為雜合子,其將來產生的配子中不一定含有抗病基因.
故答案為:
(1)用同一種限制性內切酶處理①和②,再利用DNA連接酶重組
(2)標記基因
(3)表達  
(4)植物組織培養(yǎng)    植物細胞的全能性   
(5)不一定
點評:本題結合轉基因金茶花的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記基因工程的具體操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)的原理及過程,能結合圖解準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻中的非糯性(W)對糯性(w)是顯性,非糯性品系所含的淀粉遇碘呈藍褐色,糯性品系所含的淀粉遇碘變紅褐色,下面對純種的非糯性與糯性水稻的雜交后代的觀察結果,其中不能證明孟德爾基因分離定律的一項是(  )
A、雜交后親本植株上結出的種子(F1)遇碘全部呈藍褐色
B、F1產生的花粉遇碘酒后,一半呈藍褐色,一半呈紅褐色
C、F1自交后結出的種子(F2)遇碘后,
3
4
呈藍褐色,
1
4
呈紅褐色
D、F1測交后所結出的種子(F2)遇碘后,一半呈藍褐色,一半呈紅褐色

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為:①
脫分化
再分化
③→④;對此敘述有錯誤的是( 。
A、②→③的再分化過程中,當細胞分裂素與生長素的濃度比低時,有利于根的發(fā)生
B、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性
C、③→④過程包括細胞分裂和細胞分化
D、②包裹上人造種皮可獲得人工種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動、植物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞
B、細胞系在連續(xù)培養(yǎng)過程中遺傳性狀始終保持均一
C、都能通過大量培養(yǎng)特定細胞系,來生產某些蛋白質
D、動、植物細胞培養(yǎng)過程一般都會出現(xiàn)脫分化和再分化現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)工程的敘述,不正確的是(  )
A、生態(tài)工程研究的對象是社會-經濟-自然復合生態(tài)系統(tǒng)
B、“退耕還林”“退耕還草”屬于生態(tài)工程的內容
C、生態(tài)工程應遵循“整體、協(xié)調、循環(huán)、再生”的原則
D、實施生態(tài)工程的目的是環(huán)境保護

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題:
(1)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài).當環(huán)境溫度低于-9℃時,若X為肌肉細胞則圖中激素是
 

(2)若X為下丘腦細胞,人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,圖中X細胞產生的活性物質是
 

(3)若X為胰島B細胞,飯后半小時,X細胞接受的刺激是
 
和神經遞質.
(4)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑有:一是通過
 
等信息分子經體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn);二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設如圖所示食物網中水稻固定的太陽能為N,能量傳遞效率為10%,則人類獲得的能量( 。
①等于10-2N、诖笥10-2N ③小于10-1N、艽笥10-1N.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%,按最高傳遞效率計算,第三營養(yǎng)級和三級消費者所獲得的能量為( 。
A、4%和0.8%
B、O.8%和0.8%
C、4%和4%
D、10%和4%

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物群落中的CO2返回大氣中的途徑是( 。
①植物和動物的呼吸作用    ②光合作用    ③某些細菌的化能合成作用    ④分解者的分解作用.
A、①④B、②③C、①③④D、②④

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