下列關(guān)于胚胎工程的敘述正確的是（　�。�
A、胚胎分割時(shí)可用切割針取樣滋養(yǎng)層細(xì)胞鑒定性別
B、由于技術(shù)問題，受精和胚胎早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行
C、胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)中，加入的胚胎成纖維細(xì)胞能夠促進(jìn)干細(xì)胞的分化
D、可以從供體母畜生殖器官獲取胚胎，移植到同期發(fā)情、已配種的受體的相應(yīng)部位
考點(diǎn)：胚胎分割移植,胚胎干細(xì)胞的來源及分化
專題：
分析：1、胚胎分割后，可取滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析進(jìn)行性別鑒定．
2、試管動(dòng)物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．
3、ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí)，就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化，這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段．
4、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．
解答： 解：A、胚胎分割時(shí)可用切割針取樣滋養(yǎng)層細(xì)胞，采用DNA分子雜交技術(shù)鑒定性別，A正確；
B、體外受精和胚胎早期培養(yǎng)需要在體外進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、胚胎成纖維細(xì)胞屬于已經(jīng)分化的細(xì)胞，會(huì)抑制胚胎干細(xì)胞分化，C錯(cuò)誤；
D、可以從供體母畜生殖器官獲取胚胎，移植到同期發(fā)情、未配種的受體的相應(yīng)部位，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎分割、體外受精、胚胎干細(xì)胞、胚胎移植等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、卵細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞雖沒有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分都不斷更新
C、藍(lán)藻之所以能夠進(jìn)行光合作用是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有葉綠體
D、肺炎雙球菌等原核細(xì)胞、酵母菌等真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)場種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開花前死亡．請(qǐng)分析回答：

（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入
 
作為提取液，研磨、過濾得到濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素．若黃綠色葉片色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1中的
 
（甲，乙）所示，則說明上述假設(shè)成立．
（2）研究者對(duì)上述變異有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；
假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致．
研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有123株，葉片綠色有363株．
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)
 
（填1、2或1和2）解釋．
②若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為
 
（顯性，隱性）突變．檢測該變異是否由單基因突變引起不能用測交實(shí)驗(yàn)，理由是
 
．
③假設(shè)2所述的變異屬于
 
變異．若在上述H品種玉米植株的幼嫩花藥中觀察到如圖2染色體圖象，此時(shí)細(xì)胞處于
 
期．則證明假設(shè)2可能成立．
（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會(huì)出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象
 
（屬于/不屬于）變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某種抗原遞呈細(xì)胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用，據(jù)圖回答：

（1）直接發(fā)育成APC的細(xì)胞一般屬于
 
能干細(xì)胞．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)．如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在，據(jù)此推測TLR在免疫中具有
 
作用．若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞，引發(fā)
 
�。�
（3）受病原體刺激后，APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因
 
，合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)-白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過程的相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（4）從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見APC可能參與
 
免疫．
（5）實(shí)驗(yàn)室用LCM病毒感染小鼠，幾天后分離該小鼠的淋巴細(xì)胞進(jìn)行圖2所示的實(shí)驗(yàn)：

離心測定實(shí)驗(yàn)組上清液中51Cr釋放量，上清液中放射性高于對(duì)照組，說明
 
．若去除小鼠的APC細(xì)胞，推測上清液51Cr釋放量將
 
（上升，不變，下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

學(xué)習(xí)過程的神經(jīng)中樞主要位于（　�。�
A、大腦皮層B、脊髓
C、小腦D、腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于過敏原的是（　　）
A、牛奶B、結(jié)核桿菌
C、花粉D、海鮮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細(xì)胞，T細(xì)胞和B細(xì)胞都來自于骨髓造血干細(xì)胞
B、免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生，主要包括抗體、淋巴因子和溶酶體等
C、對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
D、HIV侵入人體后存在潛伏期，HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原理，可測試田間作物的細(xì)胞液濃度，在此測試中，實(shí)驗(yàn)自變量是（　�。�
A、制備的系列濃度梯度的檢測液
B、作物的細(xì)胞液濃度
C、作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
D、一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成呼吸、排尿和閱讀反射的神經(jīng)中樞在（　�。�
A、脊髓、大腦、小腦
B、脊髓、脊髓、大腦
C、腦干、脊髓、大腦
D、小腦、脊髓、大腦

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