完成呼吸、排尿和閱讀反射的神經(jīng)中樞在（　　）
A、脊髓、大腦、小腦
B、脊髓、脊髓、大腦
C、腦干、脊髓、大腦
D、小腦、脊髓、大腦
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：脊椎動(dòng)物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，其中大腦皮層是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)中樞和語(yǔ)言中樞；小腦中有維持身體平衡的中樞；腦干有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞；下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)；脊髓腰段是調(diào)節(jié)下肢軀體運(yùn)動(dòng)和排尿反射的低級(jí)中樞．
解答： 解：呼吸反射的神經(jīng)中樞位于腦干．排尿反射是由脊髓灰質(zhì)里低級(jí)的神經(jīng)中樞參與完成的，屬于非條件反射．大腦皮層上有人體的高級(jí)中樞：軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞；其中語(yǔ)言中樞是與說(shuō)話、書(shū)寫(xiě)、閱讀和理解語(yǔ)言有關(guān)的中樞，是人類(lèi)特有的神經(jīng)中樞．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題考查了人腦的高級(jí)功能，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解熟記排尿反射和閱讀發(fā)射的神經(jīng)中樞依次位于脊髓和大腦皮層．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述正確的是（　　）
A、胚胎分割時(shí)可用切割針取樣滋養(yǎng)層細(xì)胞鑒定性別
B、由于技術(shù)問(wèn)題，受精和胚胎早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行
C、胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)中，加入的胚胎成纖維細(xì)胞能夠促進(jìn)干細(xì)胞的分化
D、可以從供體母畜生殖器官獲取胚胎，移植到同期發(fā)情、已配種的受體的相應(yīng)部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成纖維素、膽固醇，不可缺少的元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用一定濃度的Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄和水稻，一段時(shí)間后培養(yǎng)液中各種離子濃度變化如圖所示，不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、細(xì)胞膜吸收無(wú)機(jī)鹽離子具有選擇性
B、水稻根毛細(xì)胞膜上運(yùn)輸Si4+的載體很多
C、番茄主要吸收Ca2+和Mg2+，不吸收Si4+
D、番茄根細(xì)胞膜上吸收Mg2+的載體比水稻多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通著的“能量貨幣”．下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P；
②其所含五碳糖為脫氧核糖；
③洋蔥表皮細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體；
④ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蠶豆體細(xì)胞有12條染色體，則有絲分裂后期細(xì)胞中的染色體數(shù)目是（　�。�
A、6條B、12條
C、24條D、36條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A、組成生物體的最基本元素有C、H、O、N
B、微量元素不但含量少，而且作用也小
C、牛吃草，兩者身體內(nèi)含有的化學(xué)元素種類(lèi)相似
D、組成的生物體化學(xué)元素有些是生物特有的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)的描述是（　�。�
A、是僅在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的
B、各個(gè)器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果
C、內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分及溫度、pH值等理化性質(zhì)呈動(dòng)態(tài)平衡
D、是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺的條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)于背風(fēng)向陽(yáng)處的蒲公英葉緣缺刻小，近于全緣，為全緣型：生長(zhǎng)于向風(fēng)蔭蔽處的蒲公英葉緣缺刻大，呈鋸齒狀，為缺刻型．某同學(xué)提出“蒲公英的葉形是否受環(huán)境因素的影響”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
材料用具：田野中生長(zhǎng)良好的蒲公英；花盆；小鏟；剪刀；沃土等．
方法步驟：第一步：選擇一株生長(zhǎng)良好的蒲公英，切取兩段相似的根；
第二步：將根埋在沃土中催芽；
第三步；發(fā)芽后分別移栽于A、B兩花盆中，A放在背風(fēng)向陽(yáng)處，B放在向風(fēng)蔭蔽處；
第四步：一段時(shí)間后，觀察兩盆蒲公英的葉形．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）基因通過(guò)控制
 
和
 
控制生物的性狀．環(huán)境因素對(duì)蒲公英葉形的作用可能是影響
 
的結(jié)果．
（2）切取同一株蒲公英根的原因是
 
．
（3）指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的兩處不足：
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案