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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蠶的同化效率和生長(zhǎng)效率是影響?zhàn)B蠶效益的重要因素 | ||
B、一棵桑樹上有成千上萬(wàn)條蠶,但它們的能量關(guān)系不會(huì)構(gòu)成倒金字塔 | ||
C、桑樹到蠶的能量傳遞效率為
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D、圖中C=A-B,C可表示桑樹用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、丙表示減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)目是此動(dòng)物體細(xì)胞的一半 |
B、丙圖所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或第二極體 |
C、乙圖中A與a是一對(duì)等位基因,故相應(yīng)的染色體為同源染色體 |
D、甲圖所示細(xì)胞若發(fā)生2與3的片段交換,則此變異為染色體畸變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物膜為葉綠體內(nèi)膜 |
B、可完成光合作用的全過(guò)程 |
C、發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→化學(xué)能 |
D、產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②→①→③→④→⑤→⑥ |
B、②→①→③→⑤→④→⑥ |
C、②→①→⑤→⑥→③→④ |
D、①→②→③→④→⑤→⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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