3.下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,不正確的是( 。
A.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律使用了模型建構(gòu)法
B.預(yù)實(shí)驗(yàn)可以檢測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免浪費(fèi)
C.可以采用差速離心法將藍(lán)藻的各種細(xì)胞器分離開來
D.在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中采用了對比實(shí)驗(yàn)法

分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)采用了對比實(shí)驗(yàn)的方法,其實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:

2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、預(yù)實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)之前,用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)或只用少量樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以便摸索出最佳的實(shí)驗(yàn)條件,為正式實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ).預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件,也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免由于設(shè)計(jì)不周,盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi).

解答 解:A、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律使用了模型建構(gòu)法,前者構(gòu)建的是物理模型,后者構(gòu)建的是數(shù)學(xué)模型,A正確;
B、預(yù)實(shí)驗(yàn)可以檢測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免浪費(fèi),B正確;
C、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,C錯誤;
D、在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中采用了對比實(shí)驗(yàn)法,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn),要求考生識記模型構(gòu)建的方法及實(shí)例;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同;識記探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀
B.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
C.純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子
D.性狀表現(xiàn)相同的生物,遺傳因子組成不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1是植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖;圖2中E、F、G、H表示該二倍體生物有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化;圖3表示圖2中某細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖形.

(1)圖1中,觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時可選擇[d]區(qū)域的細(xì)胞.觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇[b]區(qū)域的細(xì)胞,制作臨時裝片的步驟是解離→漂洗、染色→制片.細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程,原因解離時細(xì)胞已死亡.
(2)圖2中,與圖3對應(yīng)的是細(xì)胞F.根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷b、c分別是什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):bDNA、c染色體.
(3)基因型為AaXBY的雄果蠅,下圖為一個次級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂所產(chǎn)生的一個精細(xì)胞,不考慮交叉互換和基因突變,請畫出來自于同一個精原細(xì)胞的另一個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生的一個精細(xì)胞的圖象.

但如果在該細(xì)胞減數(shù)分裂過程中僅發(fā)生過一次異常(無基因突變),產(chǎn)生了一個基因型為aaXB的精細(xì)胞,則同時產(chǎn)生的另三個精細(xì)胞的基因型是AY、AY、XB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某種植物的花有紫色、黃色和白色.色素的合成途徑見圖,下列敘述錯誤的是(  )
A.基因型為aabb的植株開白花B.基因型為aaBB的植株開黃花
C.基因型為Aabb的植株開黃花D.基因型為AABb的植株開紫花

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法,錯誤的是( 。
A.當(dāng)細(xì)胞原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度相等時,也有水分子的跨膜運(yùn)輸
B.將裝片在酒精燈上加熱后,質(zhì)壁分離現(xiàn)象可能不會再發(fā)生
C.在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
D.血糖濃度升高時,胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇理由不合理的是(  )
A.恩格爾曼選擇水綿的原因之一是水綿具有易于觀察的橢球形葉綠體
B.孟德爾選擇豌豆的理由之一是豌豆屬于自花傳粉、閉花受粉植物
C.比較H2O2酶在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中,選擇肝臟研磨液的理由是其含過氧化氫酶
D.在探究細(xì)胞呼吸方式時選擇酵母菌的理由之一是它屬于兼性厭氧菌

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘陰縣高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A.用蘇丹Ⅳ染液可檢測生物組織中維生素D的存在

B.在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中,使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片

C.分離葉綠體中的色素時,不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

D.健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為一個特殊的生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖.請回答下列問題:
(1)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,除圖中標(biāo)出的還應(yīng)包括的生物成分有分解者.
(2)流入第一營養(yǎng)級的能量主要來源于玉米等生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能,碳循環(huán)是指組成生物體的C或者碳元素不斷從無機(jī)環(huán)境中到生物群落,又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程.
(3)假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)牛,$\frac{2}{3}$供人食用,飼養(yǎng)的牛供人食用,現(xiàn)調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)牛,$\frac{1}{3}$供人食用,詞養(yǎng)的牛仍供人食用,理論上,該農(nóng)場玉米總量不變的情況下,供養(yǎng)的人數(shù)將會減
少(增多、不變、減少).
(4)此生態(tài)系統(tǒng)需要定期除雜草,從能量流動的角度分析其意義是調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是(  )
A.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B.抑制細(xì)胞有絲分裂時紡錘體的形成
C.使染色體著絲點(diǎn)不分裂D.使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段

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同步練習(xí)冊答案