2．如圖是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖象，下列與此相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．④細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或極體，且不具有同源染色體
B．動(dòng)物的卵巢或睪丸中有可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)上述4種細(xì)胞
C．①②③細(xì)胞中均含有8條染色單體，8個(gè)DNA分子
D．圖②所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非同源染色體的自由組合

分析 分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，其著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、圖中④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，因此不含同源染色體，由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因此該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，A正確；
B、只有原始生殖細(xì)胞能同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，因此動(dòng)物的卵巢或睪丸中有可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)上述4種細(xì)胞，B正確；
C、①所示的細(xì)胞不存在染色單體，C錯(cuò)誤；
D、圖②處于減數(shù)第一次分裂中期，此時(shí)的狀態(tài)往往導(dǎo)致非同源染色體的自由組合，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 分析題圖解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，如圖為真核生物體中與ATP有關(guān)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：（a、b、c、d、e表示過程）

（1）圖中生成ATP的過程有ac，場(chǎng)所分別是葉綠體類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）在消耗等量的葡萄糖時(shí)，反應(yīng)①、②、③產(chǎn)生ATP最多的是①，其反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H20$\stackrel{酶}{→}$12H20+6CO2+能量，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）過程b發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，進(jìn)行該過程時(shí)，ATP的移動(dòng)方向是從類囊體向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)．
（4）判斷分析“c過程是否一定發(fā)生在線粒體中”？否（是或否）；反應(yīng)①是有氧呼吸，其場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；反應(yīng)②為生成乳酸的無(wú)氧呼吸，場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；反應(yīng)③為生成酒精和CO2的無(wú)氧呼吸，場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．轉(zhuǎn)基因豬在異種器官移植、生物反應(yīng)器和疾病模型等方面有廣泛應(yīng)用．下圖為轉(zhuǎn)基因豬的培育過程，請(qǐng)分析回答：

（1）體外培養(yǎng)豬胎兒成纖維細(xì)胞，需定期更換培養(yǎng)液，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成傷害．當(dāng)細(xì)胞貼滿瓶壁時(shí)，可分瓶進(jìn)行傳代培養(yǎng)，讓其繼續(xù)增殖．通常選用10代以內(nèi)的細(xì)胞進(jìn)行核移植，目的是保持細(xì)胞正常的二倍體核型．
（2）為便于檢測(cè)與篩選，用紅色熒光蛋白基因作為標(biāo)記基因參與構(gòu)建基因表達(dá)載體，將其導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞中，篩選發(fā)紅色熒光的細(xì)胞與MⅡ中期的去核卵母細(xì)胞融合，使供體核進(jìn)入受體卵母細(xì)胞，利用物理或化學(xué)的方法激活重組細(xì)胞，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程形成重組胚胎．采用機(jī)械方法進(jìn)行胚胎分割使代孕豬產(chǎn)下同卵雙胎或多胎．
（3）與成年動(dòng)物細(xì)胞相比，用胚胎細(xì)胞克隆動(dòng)物的成功率較高，原因是胚胎細(xì)胞的分化程度低于成年動(dòng)物的體細(xì)胞，恢復(fù)其全能性相對(duì)容易．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于植物芳香油的提取技術(shù)的敘述．正確的有（　�。�
①提取植物芳香油有三種基本方法：蒸餾、壓榨和萃取
②水蒸氣蒸餾是利用水蒸氣將揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油攜帶出來
③壓榨法是通過機(jī)械加壓，壓榨出果皮中的芳香油
④萃取是使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中，蒸發(fā)溶劑后就可獲得芳香油．
A．一個(gè)B．二個(gè)C．三個(gè)D．四個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞的表面積與體積之比越大，物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明每一塊瓊脂小塊上NaOH擴(kuò)散的速率相同
C．該模擬實(shí)驗(yàn)中，NaOH擴(kuò)散的深度不同可以表示細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率不同
D．實(shí)驗(yàn)所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．高莖豌豆間的雜交，F(xiàn)1既有高莖豌豆又有矮莖豌豆．若F1中全部高莖與F1矮莖進(jìn)雜交，則后代的表現(xiàn)型比為（　�。�
A．5：3B．2：1C．6：1D．5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．豌豆的花有紫花和白花，由一對(duì)等位基因A、a控制．下表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)組合親本性狀表現(xiàn)F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目
紫花白花
1紫花×白花405411
2紫花×白花8070
3紫花×紫花1240420
（1）豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀嗎？是．判斷的依據(jù)是紫花和白花屬于同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型．
（2）組合3的F1顯性性狀植株中，雜合子占$\frac{2}{3}$，若取組合2中的F1紫花植株與組合3中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{6}$．
（3）組合3紫花中一株紫花植株結(jié)了4粒種子，將這4粒種子播種下去長(zhǎng)成的植株開花時(shí)花的顏色情況是全紫花或全白花或有紫花有白花（或：花色不確定），判斷依據(jù)是在子代數(shù)量比較少的情況下，不符合紫花：白花=3：1．
（4）寫出組合3的遺傳圖解．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)胰液素和胰液的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)促胰液素的產(chǎn)生
B．胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物
C．促胰液素可經(jīng)血液到胰腺，促進(jìn)胰液分泌
D．鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程不包含體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．先天性腎炎為伴X染色體顯性遺傳病，血友病為伴X染色體隱性遺傳病，下列有關(guān)這兩種遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．血友病患者的父親也是該病的患者
B．在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
C．在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
D．對(duì)于先天性腎炎，父母均正常時(shí)，后代也均正常

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