取一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng),氣體的移動(dòng)可以通過觀察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷.(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)

(1)適宜的光照下,裝置A中油滴的移動(dòng)情況是
 
,原因是
 

(2)適宜的光照下短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴的移動(dòng)情況是
 
,此時(shí)裝置B中的凈光合量
 
零(填“大于”、“小于”或“等于”).放置一段時(shí)間后,裝置中的氧氣消耗完,這時(shí)油滴的移動(dòng)方向是
 
,寫出反應(yīng)方程式:
 

(3)分析裝置C中的油滴移動(dòng)情況與光合作用和呼吸作用的關(guān)系:
 

(4)如果將C裝置突然從光下移動(dòng)到黑暗處,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的ATP、C3、C5的物質(zhì)含量分別怎樣變化?
 
.要測(cè)定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置圖可知:A裝置中放置了清水,并且在光照條件下,此時(shí)既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,但是兩個(gè)生理作用吸收的氣體和釋放的氣體量相等.
B裝置中放置了NaOH溶液,該溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳,因此裝置中氣體量的變化可表示氧氣的變化,同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致植物光合作用原料不足.
C裝置中放置了碳酸氫鈉溶液,該溶液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量的變化可表示氧氣的變化.
D裝置與B裝置基本相同,只是放在黑暗條件下,因此只能進(jìn)行呼吸作用,因此油滴的運(yùn)動(dòng)表示有氧呼吸消耗的氧氣.
解答: 解:(1)植物光合作用消耗二氧化碳和產(chǎn)生的氧氣量相等,同時(shí)呼吸作用消耗的氧氣也等于釋放的二氧化碳,因此氣體壓強(qiáng)不變,所以A裝置液滴不移動(dòng).
(2)B裝置中NaOH吸收了CO2,植物無法進(jìn)行光合作用,細(xì)胞呼吸消耗氧氣,產(chǎn)生的CO2被吸收,氣體壓強(qiáng)減小,有色液滴左移,凈光合作用量小于零.放置一段時(shí)間后,裝置中的氧氣消耗完,這時(shí)油滴將不移動(dòng),進(jìn)行無氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量.
(3)C裝置CO2緩沖液維持CO2相對(duì)穩(wěn)定,因此裝置中氣體量的變化可表示氧氣的變化.①當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),向右移動(dòng);②當(dāng)光合作用等于呼吸作用時(shí),不移動(dòng);③當(dāng)光合作用小于呼吸作用時(shí),向左移動(dòng).
(4)如果將C裝置突然從光下移動(dòng)到黑暗處,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP提供減少,C3化合物還原減慢,因此短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的C3物質(zhì)含量上升,C5減少.證明光合作用需要光的實(shí)驗(yàn)就是把B、D組中NaOH溶液換成CO2緩沖液,保證CO2的供應(yīng),測(cè)細(xì)胞呼吸時(shí)防止光合作用對(duì)其影響,所以對(duì)其黑暗或遮光處理.
故答案為:
(1)不移動(dòng)     光合作用吸收的二氧化碳體積等于釋放出的氧氣體積,呼吸作用吸收的氧氣體積等于釋放出的二氧化碳的體積
(2)向左移動(dòng)     小于   不移動(dòng)   C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
(3)①當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),向右移動(dòng);
②當(dāng)光合作用等于呼吸作用時(shí),不移動(dòng);
③當(dāng)光合作用小于呼吸作用時(shí),向左移動(dòng)(因?yàn)镃O2緩沖液在CO2濃度低時(shí)可以釋放出CO2,而在其濃度高時(shí)要被吸收,從而保證里面CO2濃度的穩(wěn)定)
(4)ATP減少,C3增加,C5減少    D
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,考查了與光合作用有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)以及影響光合作用的環(huán)境因素等知識(shí),在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循單一變量和對(duì)照性原則,解答本題的關(guān)鍵是比較四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的區(qū)別,理解NaOH溶液和CO2緩沖液在實(shí)驗(yàn)的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
材料一:1999年在我國昆明舉辦世界園藝博覽會(huì)期間,為嚴(yán)防危險(xiǎn)性有害生物隨參展物種傳入我國,檢疫人員運(yùn)用了先進(jìn)的分子生物學(xué)技術(shù)手段來狙擊生物入侵.美眾議院于1995年通過一項(xiàng)議案,要求各有關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)可能夾帶外來物種的交通工具監(jiān)控,美政府也正為此醞釀著一個(gè)跨部門的監(jiān)控計(jì)劃.
材料二:近年來,世界范圍內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)突出的問題引起了人們的高度關(guān)注,其一是蛙類數(shù)量的大量減少;其二是鼠害泛濫,蟲害頻繁.
(1)從材料一可以看出,
 
問題應(yīng)引起世界各國的高度重視.引入外來物種,不但要看眼前的經(jīng)濟(jì)效益,更應(yīng)認(rèn)真評(píng)估
 
效益.
(2)材料二中現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)工程
 
原理的作用,告誡人類要善待自然.臭氧層的破壞對(duì)蛙個(gè)體發(fā)育的影響是
 
.有人嘗試“引蛇滅鼠”,取得了較好的效果,此法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于探究化學(xué)信息傳遞的是(  )
A、蝙蝠的“回聲定位”
B、用錄音機(jī)記錄鳥類繁殖時(shí)的鳴叫聲
C、利用性外激素誘殺害蟲
D、觀察動(dòng)物對(duì)電視圖象的反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示同種生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象;圖2表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期與每條染色 體上DNA含量變化的關(guān)系.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、處于圖2中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變
B、圖l中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1
C、圖1中乙、丙細(xì)胞處于圖2中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段
D、圖1中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化,圖2是測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置,據(jù)圖回答下列問題.

(1)在圖1中,第1階段種子鮮重顯著增加的原因是
 
,種子干重在第
 
階段顯著減少.
(2)從細(xì)胞分化來看,圖1中第
 
階段分化顯著.
(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間U形管右面的有色水液面
 
(上升、下降、不變),導(dǎo)致這一變化的原因是
 

(4)為測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的有氧呼吸速率,可用
 
代替裝置中的有色水,一段時(shí)間后U形管右面的有色水液面
 
 (上升、下降、不變).
(5)為測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了CO2,可用
 
代替裝置中的有色水,一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖和乙圖表示不同生物體內(nèi)的生理活動(dòng),以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖所示生理活動(dòng)的A過程在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行
B、甲圖所示生理活動(dòng)的A過程停止,B過程不會(huì)立即停止
C、甲圖和乙圖所示生理活動(dòng)的能量來源不同
D、能進(jìn)行甲圖或乙圖生理活動(dòng)的生物都是自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一株植物水平放置,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,這與重力影響生長素的分布和根、莖對(duì)生長素的敏感性不同有關(guān).下列分析正確的是(  )
A、c處生長素濃度較d處高,根彎曲向下生長
B、b處生長素濃度較a處低,莖彎曲向上生長
C、a處生長素濃度較b處高,莖對(duì)生長素敏感性高,a處生長受抑制b處生長快,莖彎曲向上生長
D、d處生長素濃度較c處高,d處生長受抑制,c處生長快,根彎曲向下生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類中的還原糖(如
 
),與斐林試劑(甲液:質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液,乙液:質(zhì)量濃度為
 
的Cu2SO4溶液)發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為單克隆抗體制備流程示意圖.
(1)圖中①過程是
 
.對(duì)動(dòng)物細(xì)胞來說,②過程獨(dú)有的方法是
 
.③過程的目的是
 
.④過程的目的是獲得
 

(2)在培養(yǎng)過程中為防止雜菌感染,應(yīng)向培養(yǎng)液中添加
 
;其體外培養(yǎng)需用CO2培養(yǎng)箱,其中CO2的主要作用是
 

(3)若要大量制備抗該蛋白的單克隆抗體,可將該雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的
 
中使其增殖.
(4)單克隆抗體與傳統(tǒng)抗體相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案