如圖1表示同種生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象;圖2表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期與每條染色 體上DNA含量變化的關(guān)系.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、處于圖2中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變
B、圖l中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1
C、圖1中乙、丙細(xì)胞處于圖2中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段
D、圖1中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
分析圖2:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答: 解:A、圖2中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制,此時(shí)DNA分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)地,易發(fā)生基因突變,A正確;
B、圖l中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1,B正確;
C、圖1甲細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于DE段;乙、丙細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖2中的BC段,C正確;
D、圖1中乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組;該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)卵母細(xì)胞,其分裂產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)極體,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩種二倍體植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答.

(1)①過(guò)程用到的工具酶是
 
;將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)②③,c細(xì)胞類(lèi)型有AABB、AAAA、BBBB、AA、BB;在采用化學(xué)法進(jìn)行過(guò)程②時(shí),一般是用
 
作為誘導(dǎo)劑.植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下雜交相比,前者的意義是
 

(2)從理論上講,⑥過(guò)程得到的雜種植株為
 
倍體.培育作物新品種過(guò)程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律?
 
,原因是
 

(3)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)過(guò)程中,植株很可能被花葉病毒感染,他可用
 
方法檢測(cè)病毒的存在.脫毒苗的獲得,可選用組織進(jìn)行培養(yǎng),此操作的依據(jù)是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉面積指數(shù)是指單位面積上所有葉的面積之和,如圖是葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、A點(diǎn)表示葉面積指數(shù)為9時(shí),植物的有機(jī)物凈積累值為零
B、兩線相交圍成的面積代表葉面積指數(shù)從0至9時(shí)有機(jī)物的凈積累量
C、葉面積指數(shù)為5時(shí)對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利,說(shuō)明了合理密植的重要性
D、葉面積指數(shù)越大,光合作用越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚芽鞘
 
感受到光的刺激,造成
 
的生長(zhǎng)素含量多于
 
,因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻,從而造成向光生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示菠菜葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上的分離情況.不正確的是( 。
A、四種色素在層析液中溶解度最大的是乙
B、四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中
C、葉綠體中的四種色素分布在類(lèi)囊體薄膜上
D、四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四張葉片按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng),氣體的移動(dòng)可以通過(guò)觀察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷.(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)

(1)適宜的光照下,裝置A中油滴的移動(dòng)情況是
 
,原因是
 

(2)適宜的光照下短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴的移動(dòng)情況是
 
,此時(shí)裝置B中的凈光合量
 
零(填“大于”、“小于”或“等于”).放置一段時(shí)間后,裝置中的氧氣消耗完,這時(shí)油滴的移動(dòng)方向是
 
,寫(xiě)出反應(yīng)方程式:
 

(3)分析裝置C中的油滴移動(dòng)情況與光合作用和呼吸作用的關(guān)系:
 

(4)如果將C裝置突然從光下移動(dòng)到黑暗處,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的ATP、C3、C5的物質(zhì)含量分別怎樣變化?
 
.要測(cè)定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為田間豌豆種子萌發(fā)的初期,空氣中的氧氣濃度(x)與種子釋放的CO2相對(duì)量(y)之間的關(guān)系曲線.a(chǎn)點(diǎn)說(shuō)明( 。
A、光合作用比呼吸作用強(qiáng)
B、有氧呼吸比無(wú)氧呼吸強(qiáng)
C、無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng)
D、呼吸作用比光合作用強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于單克隆抗體的說(shuō)法,不正確的是( 。
①免疫的淋巴B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后雜交細(xì)胞產(chǎn)生的抗體;
②單克隆抗體制備過(guò)程中經(jīng)過(guò)兩次篩選;
③由于淋巴B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,骨髓瘤細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,所以它們?nèi)诤虾螽a(chǎn)生的抗體叫單克隆抗體,不叫多克隆抗體;
④單一的抗原進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后,從動(dòng)物體內(nèi)提取的抗體;
⑤化學(xué)性質(zhì)單一,特異性強(qiáng),可用于防病、治。
A、②⑤B、②④C、③⑤D、①③④

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