下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
C、人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫
D、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原需要被吞噬細(xì)胞攝取和處理
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解．
解答： 解：A、效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生淋巴因子，抗體只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原，B正確；
C、病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫，C正確；
D、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞免疫的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．解答本題關(guān)鍵是考生能夠熟練掌握細(xì)胞免疫的過程；明確抗體只能由漿細(xì)胞產(chǎn)生．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

抗體的結(jié)構(gòu)如圖所示，它有兩條H鏈和兩條L鏈．同一物種C區(qū)氨基酸序列恒定，不同抗體的結(jié)合抗原的V區(qū)氨基酸序列有差異．
（1）抗體結(jié)構(gòu)中的肽鍵數(shù)目為p，氨基酸數(shù)目為a，二者的關(guān)系式為
 
．
（2）取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，經(jīng)篩選得到雜交瘤細(xì)胞．將得到的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和
 
檢測以獲得具有
 
特點(diǎn)的雜交瘤細(xì)胞．將得到的雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)或放入
 
培養(yǎng)箱進(jìn)行體外培養(yǎng)，從細(xì)胞培養(yǎng)液中提取出單克隆抗體．
（3）由于鼠源性抗體會使人產(chǎn)生免疫反應(yīng)，導(dǎo)致該抗體失效，科學(xué)家制備了嵌合性單克隆抗體，初步解決了這一問題．推測嵌合性抗體應(yīng)由鼠源性抗體的
 
區(qū)和人抗體的
 
區(qū)組合而成．
（4）為進(jìn)一步獲得更符合治療要求的單克隆抗體，科研人員對抗體結(jié)構(gòu)進(jìn)行精細(xì)研究，找到既不影響抗體空間結(jié)構(gòu)又降低免疫反應(yīng)的
 
序列，通過基因工程技術(shù)對抗體結(jié)構(gòu)進(jìn)行人源化改造．這種人源單克隆抗體屬于
 
工程的產(chǎn)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于自身免疫病的是（　�。�
①哮喘    ②蕁麻疹  ③系統(tǒng)性紅斑狼瘡  ④風(fēng)濕性心臟病  ⑤艾滋病  ⑥過敏性休克．
A、①③④B、③④
C、③④⑥D、①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，請根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）導(dǎo)致苯丙酮尿癥的直接原因是患者的體細(xì)胞中缺少
 
，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼�，只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖幔奖嵩隗w內(nèi)積累過多就會對嬰兒的
 
造成不同程度的損害，使其智力低下，且患者尿味異樣．
（2）如果一對患白化病的夫妻（酶①基因均正常）生了8個(gè)小孩都是正常的，最可能的根本原因是
 
．由此可見，基因與性狀間并非簡單的線性關(guān)系．
（3）若在其他條件均正常的情況下，直接缺少酶③會使人患
 
癥．
（4）從以上實(shí)例可以看出，基因通過控制
 
來控制
 
，進(jìn)而控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為培育“轉(zhuǎn)基因試管�！钡幕具^程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A過程一般用
 
激素處理供體母牛，使其超數(shù)排卵，此前需用激素對供體母牛和代孕母牛進(jìn)行
 
處理．
（2）采集到的精子在進(jìn)行體外受精前必須進(jìn)行
 
處理，采集的卵母細(xì)胞也需要培養(yǎng)至
 
期才能受精．
（3）B過程通常用
 
法將含有抗凝血酶基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵，這樣培育出來的試管牛進(jìn)入泌乳期后，即可從其乳汁中分離山所需的
 
這一藥用蛋白．
（4）為了解試管牛的攜氧能力，抽取了試管牛的少量血液，分離出紅細(xì)胞中的血紅蛋白溶液，先用透析法去除其中的
 
雜質(zhì)，再用
 
法對樣品進(jìn)一步分離純化，在該分離過程中，相對分子質(zhì)量較
 
 （大/小）的蛋白質(zhì)分子先從層析柱中洗脫出來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和核移植技術(shù)可以制備單克隆抗體
B、利用體外受精、胚胎移植技術(shù)可以培育試管嬰兒
C、PCR技術(shù)需要利用限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、胰蛋白酶等
D、利用植物莖尖培養(yǎng)脫毒的植株時(shí)，需要對離體的莖尖、培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體外受精形成的受精卵不能直接移植
B、運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育試管牛屬于動物克隆
C、培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎的培養(yǎng)液成分不同
D、同期發(fā)情處理可以提高胚胎移植的成功率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP和ADP的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、基因的表達(dá)需要ATP參與
B、植物光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是植物各項(xiàng)生命活動的直接能源
C、ATP和ADP的元素組成相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素
D、葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動，ATP則向相反方向運(yùn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)

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