下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是( 。
A、利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和核移植技術(shù)可以制備單克隆抗體
B、利用體外受精、胚胎移植技術(shù)可以培育試管嬰兒
C、PCR技術(shù)需要利用限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、胰蛋白酶等
D、利用植物莖尖培養(yǎng)脫毒的植株時(shí),需要對(duì)離體的莖尖、培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌
考點(diǎn):胚胎移植,PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:1、PCR技術(shù)的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
2、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最主要的用途是制備單克隆抗體.
3、植物組織培養(yǎng)需要無(wú)菌條件,因此要對(duì)外植體進(jìn)行消毒處理.
4、試管嬰兒的培養(yǎng)采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),屬于有性生殖.
解答: 解:A、利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以制備單克隆抗體,A錯(cuò)誤;
B、試管嬰兒的培養(yǎng)采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù),B正確;
C、PCR技術(shù)需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶,但不需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、胰蛋白酶等,C錯(cuò)誤;
D、利用植物莖尖培養(yǎng)脫毒的植株時(shí),需要對(duì)離體的莖尖、培養(yǎng)基等進(jìn)行消毒,而不是滅菌,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的條件;識(shí)記單克隆抗體的制備過(guò)程;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的條件,明確消毒和滅菌的區(qū)別;識(shí)記試管嬰兒技術(shù),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在完成一個(gè)反射的過(guò)程中,興奮要經(jīng)過(guò)傳人神經(jīng)和傳出神經(jīng)等多個(gè)神經(jīng)元,相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元之間并不是直接接觸的.如圖是相鄰兩個(gè)神經(jīng)元之間的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)該結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
,由[1]
 
,[2]突觸間隙和[3]
 
三部分組成.
(2)當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí),使[4]
 
釋放傳遞神經(jīng)沖動(dòng)的
 
,作用于[3]上的受體,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在ABO血型系統(tǒng)中,A型血和B型血人紅細(xì)胞膜表面分別含有凝集原A、B,AB型血人紅細(xì)胞膜表面同時(shí)含有凝集原A和B,O型血人紅細(xì)胞膜表面沒(méi)有凝集原.如圖是利用動(dòng)物細(xì)胞雜交方法制備人抗A凝集原抗體的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)要制備人抗A凝集原抗體,應(yīng)向小鼠體內(nèi)注射
 
細(xì)胞,使小鼠產(chǎn)生
 
免疫.從小鼠體內(nèi)分離的細(xì)胞①為
 
細(xì)胞.
(2)為誘導(dǎo)細(xì)胞①與骨髓瘤細(xì)胞融合,常選用
 
作為誘導(dǎo)劑.融合后的培養(yǎng)液中存在多種雜交細(xì)胞和未融合細(xì)胞,需要進(jìn)行
 
培養(yǎng)、克隆化培養(yǎng)和
 
,才能獲得需要的雜交瘤細(xì)胞.
(3)雜交瘤細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì),因而既能在體外培養(yǎng)條件下
 
,又能產(chǎn)生
 

(4)制備的人抗A凝集原抗體能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,若用該抗體與待測(cè)血液樣本呈陽(yáng)性反應(yīng),則待測(cè)樣本的血型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

除下列哪一項(xiàng)外,都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)(  )
A、生長(zhǎng)素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
C、人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫
D、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原需要被吞噬細(xì)胞攝取和處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)在某一個(gè)群體中,AA、Aa、aa三種基因型的個(gè)體數(shù)量相等,A和a的基因頻率均為50%.如圖表示當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí),自然選擇對(duì)A或a基因有利時(shí)其基因頻率的變化曲線(xiàn).下列正確的是(  )
A、有利基因的基因頻率變化如曲線(xiàn)甲所示,該種群將進(jìn)化成新物種
B、種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變
C、圖中甲、乙曲線(xiàn)變化幅度不同主要取決于生物生存環(huán)境引起的變異
D、曲線(xiàn)乙可以表示當(dāng)自然選擇對(duì)隱性基因不利時(shí)顯性基因頻率變化曲線(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為獲得果膠酶高產(chǎn)菌株,科研人員進(jìn)行了下列分離、篩選、鑒定工作.
(1)為分離果膠酶產(chǎn)生菌,科研人員配制了下表所示成分的培養(yǎng)基,該表空白處的兩種成分是
 
.制備的培養(yǎng)基常用
 
法進(jìn)行滅菌.
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4瓊脂
0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
(2)科研人員將采集的果園土壤放入無(wú)菌水中,震蕩混勻,制成懸液.為獲得較均勻分布的單菌落,還需要將懸液進(jìn)行
 
,用
 
法接種于固體培養(yǎng)基上.接種后的培養(yǎng)基
 
狀態(tài)放入培養(yǎng)箱.
(3)選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基,加入一定濃度的剛果紅溶液(果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色),一段時(shí)間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液,觀察并比較菌落和
 
直徑的比值,篩選果膠酶高產(chǎn)菌株.
(4)將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后,從培養(yǎng)液的
 
(填“上清液”或“沉淀物”)獲得粗提的果膠酶.將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合,一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來(lái)測(cè)定酶活性.進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí),需將
 
與等量果膠溶液混合,作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜液態(tài)流動(dòng)鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B、細(xì)胞膜表面①的含量通常較其他生物膜要多
C、組成細(xì)胞膜的基本支架是②③
D、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與③的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的16號(hào)染色體上有一段DNA序列,決定血紅蛋白的氨基酸組成.這個(gè)DNA序列某一堿基發(fā)生改變會(huì)引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥.這種改變屬于(  )
A、基因突變
B、基因重組
C、不遺傳的變異
D、染色體數(shù)目變異

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