下列有關(guān)真核細(xì)胞分泌蛋白的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、分泌蛋白分泌到細(xì)胞外需要消耗能量
B、分泌蛋白的加工運(yùn)輸離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、囊泡的形成與膜的融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D、抗體、胰島素、胃蛋白酶、糖蛋白均屬于分泌蛋白
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題：
分析：分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量．由此可見(jiàn)，與分泌蛋白合成與分泌過(guò)程有密切關(guān)系的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
解答： 解：A、分泌蛋白分泌到細(xì)胞外需要消耗能量，A正確；
B、分泌蛋白的加工運(yùn)輸離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，B正確；
C、囊泡的形成與膜的融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，C正確；
D、糖蛋白為細(xì)胞上的蛋白質(zhì)，不屬于分泌蛋白，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能，掌握分泌蛋白合成與分泌過(guò)程，明確與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中所示的細(xì)胞器A是
 
、B是
 
_．
（2）圖1中物質(zhì)a是
 
，它是在[]
 
_  部位產(chǎn)生的．
（3）實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物，如果突然停止給予光照，那么在短時(shí)間內(nèi)，該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中，三碳化合物和五碳化合物的含量變化分別是
 
和
 
_．
（4）某研究小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究低濃度NaHSO3溶液水稻光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖2經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是
 
．
（5）研究小組利用上述條件進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mol/LNaHSO3效應(yīng)相同，兩者共同處理既不存在累加效應(yīng)，也無(wú)抑制效應(yīng)．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置用柱形圖繪制出實(shí)驗(yàn)結(jié)果（實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度為1000?mol?m-2?s-1）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖的敘述符合生物學(xué)事實(shí)的是（　�。�
A、甲圖表示過(guò)氧化氫被分解曲線(xiàn)，可以說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性
B、乙圖中的①②③可分別表示原核生物、細(xì)菌和藍(lán)藻三者之間的關(guān)系
C、若丙表示反射弧，則其中的信息始終以局部電流的形式傳導(dǎo)的
D、若丁是在兔體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物，則丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過(guò)強(qiáng)造成的疾病是（　�。�
A、接觸了花粉引起皮膚蕁麻疹
B、艾滋病
C、過(guò)敏性鼻炎
D、系統(tǒng)性紅班狼瘡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)孟德?tīng)枴凹僬f(shuō)-演繹法”及其遺傳規(guī)律的相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、“生物的性狀是由遺傳因子決定的”屬于假說(shuō)的內(nèi)容
B、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
C、為了驗(yàn)證做出的假說(shuō)是否正確，孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D、根據(jù)“成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)彼此分離”可推理出雜合體高莖豌豆能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄兩種配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，都能存在于植物體內(nèi)且由相同種類(lèi)元素組成的是（　�。�
A、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、淀粉、葡萄糖、核糖
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、淀粉、纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將來(lái)能發(fā)育為胎兒的胎膜和胎盤(pán)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、桑椹胚內(nèi)的一部分細(xì)胞
B、原腸胚的胚層
C、胚泡
D、滋養(yǎng)層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒、細(xì)菌和酵母菌都具有（　　）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化問(wèn)題的敘述中，正確的是（　�。�
①生殖隔離是地理隔離的必然結(jié)果    
②不同物種之間必然存在生殖隔離
③種群基因庫(kù)間出現(xiàn)差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
④隔離．可遺傳的變異和自然選擇導(dǎo)致了物種的多樣性
⑤達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的單位
⑥自然選擇導(dǎo)致了生物的定向變異與進(jìn)化 
⑦生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
⑧自然選擇是定向的．
A、①②③④B、②③④⑦⑧
C、④⑤⑥⑦D、①③④⑤

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