A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序 | |
B. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個羧基 | |
C. | 圖中每條肽鏈上“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的 | |
D. | 形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了902 |
分析 分析題圖:圖中A鏈由21個氨基酸組成,含20個肽鍵;B鏈由31個氨基酸組成,含29個肽鍵.該蛋白質(zhì)形成過程脫去50個水分子形成50個肽鍵,同時形成-S-S-過程脫去2個H.
解答 解:A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因有氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同,A正確;
B、由于一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,而該蛋白質(zhì)分子含兩條肽鏈,所以至少含有兩個羧基和兩個氨基,B正確;
C、圖中每條肽鏈上“-”代表的化學(xué)鍵是肽鍵,在核糖體上形成,C錯誤;
D、該蛋白質(zhì)合成過程中脫去的水分子數(shù)目=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=21+31-2=50個,因此形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少18×50+2=902,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的過程,掌握其中的相關(guān)計算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過一個食物鏈聯(lián)系起來的各種生物之間存在著競爭 | |
B. | 通過一個食物鏈聯(lián)系起來的各種生物之間存在著種內(nèi)互助 | |
C. | 各種生物之間相互制約、相互影響,相互選擇,有利于生物的進(jìn)化 | |
D. | 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為各營養(yǎng)級能量之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 | |
B. | 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都將導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變 | |
C. | 可遺傳變異均可借助光學(xué)顯微鏡觀察到 | |
D. | 如果某人體細(xì)胞中沒有致病基因,那么該人不可能患遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色的葉綠體 | B. | 綠色的細(xì)胞核 | C. | 紅色的細(xì)胞質(zhì) | D. | 藍(lán)綠色的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說法正確的是( )
A. ①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B. ②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段
C. ③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)
D. ④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞中無機(jī)鹽的敘述,錯誤的是
A. 都以離子的形式存在
B. 哺乳動物血液中鈣離子含量低會出現(xiàn)抽搐癥狀
C. 細(xì)胞中含量很少
D. 并不一定都是細(xì)胞生命活動所需要的
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