雞的性別決定類型為ZW型，羽毛的相對性狀蘆花和非蘆花是由一對位于Z染色體上的等位基因控制的，任意兩只非蘆花雞雜交都只能得到非蘆花雞．為了幫助養(yǎng)殖戶在雛雞時根據(jù)羽毛特征即可區(qū)分雞的雌雄，選用的雜交方式為（　　）
A、雌性蘆花雞與雄性非蘆花雞交配
B、蘆花雞自由交配
C、雄性蘆花雞與雌性非蘆花雞交配
D、非蘆花雞自由交配
考點：伴性遺傳
專題：
分析：分析題意可知，雞的性別決定方式是ZW型，即雌雞為ZW，雄雞為ZZ．
任意兩只非蘆花雞雜交都只能得到非蘆花雞，說明雞的毛色蘆花對非蘆花為顯性，由Z染色體上的基因控制，設(shè)用A和a基因表示，雌雞基因型為：ZAW（蘆花）、ZaW（非蘆花）；雄雞基因型為：ZAZA（蘆花）、ZAZa（蘆花）、ZaZa（非蘆花）．
解答： 解：根據(jù)題意任意兩只非蘆花雞雜交都只能得到非蘆花雞，說明雞的毛色蘆花對非蘆花為顯性，由Z染色體上的基因控制，設(shè)用A和a基因表示，雌雞基因型為：ZAW（蘆花）、ZaW（非蘆花）；雄雞基因型為：ZAZA（蘆花）、ZAZa（蘆花）、ZaZa（非蘆花）．非蘆花雄雞（ZaZa）和蘆花雌雞（ZAW）雜交，后代基因型為ZAZa、ZaW，即雄雞全為蘆花雞，雌雞全為非蘆花．
故選：A．
點評：本題考查了ZW型性別決定類型，意在考查考生的理解能力和思維轉(zhuǎn)換能力，難度適中．考生明確雞的性別決定是ZW型，要使后代雌雄的表現(xiàn)型不同，則親本的表現(xiàn)型不同，且為純合子，由此突破解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學(xué)說建立于19世紀，是自然科學(xué)史上的一座豐碑．下列有關(guān)細胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（　�。�
A、創(chuàng)立細胞學(xué)說的科學(xué)家是施萊登和施旺
B、“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學(xué)說的重要補充
C、荷蘭人列文虎克用自制的顯微鏡觀察紅細胞、細菌等，并首次命名細胞
D、細胞學(xué)說揭示了細胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分免疫過程示意圖，a，b，c，d表示細胞，d代表物質(zhì)．回答下列問題：
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，圖中①處參與的細胞還應(yīng)有
 
和
 
；b細胞稱為
 
細胞．
（2）非首次體液免疫，主要依賴[c]
 
的增殖分化，d物質(zhì)作用的對象，稱為
 
．
（3）病毒侵入細胞后，攻擊病原體主要依賴
 
免疫；經(jīng)過細胞免疫和體液免疫后，吞噬細胞處理抗原抗體沉淀的過程屬于
 
免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究單側(cè)光和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組進行了如下探索：

【材料用具】品種、大小相同的浸泡過的玉米種子若干，空易拉罐四個，沙土，不透光牛皮紙等．
【方法步驟】
（1）取四個空易拉罐，剪去頂蓋，裝入濕潤沙土并分別標號（甲、乙、丙、�。�；在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng)，待苗長到2cm左右時備用．
（2）將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴，甲、乙直立放置，在乙裝置的右側(cè)開個小孔，并在10cm處用l00W的白熾燈連續(xù)照射；丙、丁水平放置，在丙裝置的下方開同樣的小孔，并在下方10cm處用l00W的白熾燈連續(xù)照射（如圖所示）；其他條件相同且適宜．
【實驗現(xiàn)象】：兩晝夜后，甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些．
請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論：
（1）由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（2）由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性，最可能的原因是
 
．
（3）由丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知重力對芽生長的影響
 
（供選項：大于/小于）單側(cè)光對芽生長的影響．
（4）繼續(xù)探究：如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力，甲、乙、丙、丁四個裝置內(nèi)的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭?div id="gslp3am" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，乙
 
，丙
 
，丁
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：
在兩棲類的某些蛙中，雄性個體的性染色體組成是XY，雌性個體的性染色體組成是XX．如果讓它們的蝌蚪在20℃下發(fā)育時，雌雄比率約為1：1．如果讓這些蝌蚪在30℃下發(fā)育時，不管它們具有什么性染色體，全部發(fā)育成雄性．那么較高的溫度是否改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？
（1）請你設(shè)計實驗來證明這一問題．（只說出大體操作思路即可）
材料與用具：同一雙親產(chǎn)生的適量蛙的受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等．
實驗步驟：
①取同一雙親產(chǎn)生的適量蛙的受精卵
 

②隨機選取若干只成蛙編號（如1--10），
 

③顯微鏡下觀察染色體組成，并進一步做染色體組型分析（觀察性染色體組成）及統(tǒng)計．
④預(yù)期實驗結(jié)果：
a．
 

b．
 

（2）不同溫度條件下發(fā)育出的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說明：
 

（3）若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型，則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細胞的過程中，細胞中含有X染色體最多為
 
條；若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在一般條件下后代性別有
 
種．
（4）由蛙受精卵發(fā)育成蝌蚪大體經(jīng)過的階段主要是：
 
；在蛙的整個生命進程中，其細胞分化在
 
時期達到最大限度．
（5）促進蝌蚪發(fā)育成青蛙的主要激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙眼皮（常染色體顯性遺傳）在人群中的比例為36%，理論上一對雙眼皮的夫婦，他們所生的小孩是單眼皮的概率是多少？（　�。�
A、
16
81
B、
1
9
C、
81
10000
D、
256
10000

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗，1～5號試管內(nèi)裝有等量的H2O2液．1～4號試管控制溫度與投入物品如圖所示（MnO2能催化H2O2的分解），請回答：

（1）在1～4號試管內(nèi)投入物品后，立刻檢查各試管口釋放的氣體，釋放速度最快的是
 
．
（2）1號和2號的實驗結(jié)果可以說明
 
．
（3）用2號和4號進行對照，如果為了說明高溫會使酶失去活性，則應(yīng)該對實驗進行的改進是
 
；如果是為了說明低溫影響酶的活性，則應(yīng)該對實驗進行的改進是
 
．
（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，而再增設(shè)5號試管，此時5號試管內(nèi)除應(yīng)加入新鮮豬肝外還應(yīng)加入
 
，溫度應(yīng)控制在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列同一物種內(nèi)的性狀中，不屬于相對性狀的是（　�。�
A、有耳唇與無耳唇
B、卷發(fā)與直發(fā)
C、五指與多指
D、兔的長毛與細毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)光合作用圖解（如圖），判斷下列說法正確的是（　�。�
A、⑤過程發(fā)生在膜面積較大的葉綠體內(nèi)膜上
B、色素吸收的光能由②中的兩個高能磷酸鍵暫時儲存
C、⑥過程不需要光照，所以晚上可以持續(xù)進行⑥過程
D、光照減弱或③減少均會使C3與C5之間的轉(zhuǎn)換速率變慢

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同步練習(xí)冊答案