該圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系．相關說法正確的是（　�。�
A、1、5過程都能為綠色植物的各種生命活動提供能量
B、具有細胞結構的生物都能進行的過程是3
C、1、3和4過程產的[H]都能與氧結合產生水
D、某植物細胞內1過程產生的O2若參與到5過程中需穿越4層磷脂分子
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：據(jù)圖分析：1過程是光反應階段，水光解為氧氣和[H]；2過程是暗反應階段；3過程是細胞呼吸的第一階段，包括有氧呼吸和無氧呼吸；4過程是有氧呼吸第二階段；5過程是有氧呼吸第三階段．其中3、4階段產生的[H]都被用于5階段的氧化分解．
解答： 解：A、光反應階段可以產生ATP，為暗反應提供能量，5過程是有氧呼吸第三階段，可以產生大量ATP，為生命活動提供能量，A錯誤；
B、3所述的過程為細胞呼吸的第一階段，可以是有氧呼吸也可以是無氧呼吸的第一階段，所有細胞生物都能進行，B正確；
C、水的光解產生的還原性[H]為暗反應提供還原劑，不與氧氣結合生成水，C錯誤；
D、葉綠體產生氧氣擴散到線粒體參與有氧呼吸，至少穿過4層膜，8層磷脂分子，D錯誤．
故選：B．
點評：本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內、質量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡，氣球內的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內CO2濃度不變）；初始時指針指向正中零的位置．乙圖為相同時間內測得的燈泡距離與指針偏轉格數(shù)的關系曲線，每次實驗后指針復零．請分析并回答：

（1）光合作用過程中，暗反應可向光反應提供
 
；在適宜光照條件下，指針將向
 
偏轉．
（2）該實驗的自變量為
 
，c點的含義為
 
．
（3）ce段說明
 
．
（4）e點時，葉肉細胞內合成ATP的結構有
 
．
A．葉綠體基粒　B．葉綠體基質　C．細胞質基質　D．線粒體基質　E．線粒體內膜
（5）f點與a、b、c、d點相比，指針的偏轉方向相反，原因是
 
．
（6）若去掉培養(yǎng)液中的CO2緩沖液，指針將
 
偏轉，因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、光合作用和細胞呼吸的第一階段都有丙酮酸的產生
B、光合作用進行的同時不一定都伴隨著細胞呼吸的進行
C、光合作用產生的ATP有一部分用于細胞呼吸
D、光合作用和細胞呼吸都有水分的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關系圖解，圖中的C是分解者．據(jù)圖回答：
（1）本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從[
 
]
 
固定太陽能開始．
（2）圖中能參與構成食物鏈的成分是（填字母）
 
．
（3）A→D的過程中，能量流動是通過
 
作用進行的，由此可以看出，生態(tài)系統(tǒng)內的能量流動是隨著
 

而進行的．
（4）碳在無機環(huán)境與生物群落之間主要是以
 
形式進行循環(huán)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．圖甲表示其葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙為用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，據(jù)圖回答：

（1）物質b進入箭頭所指的結構后與
 
結合，生成大量的能量．
（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進行代謝，則甲圖中的f所代表的物質應是
 
．當植物處于圖乙F點時，其葉肉細胞內a～f代表過程中能進行的生理過程有
 
．
（3）圖乙中影響B(tài)C段和GH段玻璃罩內CO2濃度變化速率的主要外界因素分別為
 
．DF段玻璃罩內CO2濃度降低的原因是
 
．
（4）圖乙中表示光合速率與呼吸速率相等的點是
 
．若在G點增加對玻璃罩的光照強度，則G點會向
 
（上、下）移動．
（5）在上述條件下，該植物一晝夜有機物含量
 
（增多、減少）

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞代謝的敘述，錯誤的是（　　）
A、無氧呼吸能產生ATP，但沒有[H]的生成過程
B、有氧呼吸過程中產生的[H]可在線粒體內氧化生成水
C、某些微生物可利用氧化無機物產生的能量合成有機物
D、有氧呼吸過程中O2在線粒體內膜上消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果縮手反射的反射弧中的傳出神經(jīng)受損，用針刺指尖，正確的判斷是（　�。�
A、能縮手，感覺疼痛
B、不能縮手，感覺疼痛
C、能縮手，無感覺
D、不能縮手，無感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用不同生物學原理，可培育出各種符合人類需要的生物新品種．下列敘述錯誤的是（　　）
A、培育青霉素高產菌株是利用基因突變的原理
B、培育無子西瓜是利用基因重組的原理
C、培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理
D、培育抗蟲棉是基因拼接或DNA分子重組原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年9月10日凌晨，在東非桑給巴爾發(fā)生了沉船海難事件，遇難而漂浮在海面的人，發(fā)生了脫水，這些人（　　）
A、血漿滲透壓升高，垂體分泌的抗利尿激素增加
B、血漿滲透壓升高，下丘腦分泌抗利尿激素增加
C、血漿滲透壓降低，下丘腦分泌的抗利尿激素減少
D、血漿滲透壓降低，垂體分泌的抗利尿激素減少

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