A、①②③可能依次是植物、植食性昆蟲(chóng)、青蛙 | ||
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒(méi)有 | ||
C、如按最高的能量傳遞效率計(jì)算,③通過(guò)該營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量大于①所同化能量的
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D、改圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、興奮每傳遞一次都會(huì)導(dǎo)致突觸前膜的面積減少 |
B、①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng) |
C、b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)屬于反射 |
D、圖中有三個(gè)神經(jīng)元,四個(gè)突觸,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0 |
B、種群增長(zhǎng)過(guò)程中d點(diǎn)增長(zhǎng)率最大 |
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行 |
D、漁業(yè)捕澇后需控制剩余量在b點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使其不容易通過(guò)腎臟排出 |
B、使其不容易進(jìn)入細(xì)胞 |
C、使其有效濃度處于特定水平 |
D、抑制雄性激素發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
B、若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) |
C、促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c |
D、不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 | |
實(shí)驗(yàn)處理 | 蒸餾水 | 200mg/L萘乙酸溶液 | 400mg/L萘乙酸溶液 | 600mg/L萘乙酸溶液 | 800mg/L萘乙酸溶液 | 1000mg/L萘乙酸溶液 |
生根條數(shù) | 18 | 31 | 58 | 46 | 2 | 0 |
A、設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是與不同濃度的萘乙酸溶液的作用效果進(jìn)行對(duì)照 |
B、各組實(shí)驗(yàn)的溫度、處理時(shí)間等要一致的原因是控制單一變量 |
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜濃度萘乙酸溶液能促進(jìn)插條生根 |
D、萘乙酸溶液濃度越高,對(duì)插條生根的促進(jìn)作用越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因多樣化 |
B、物種多樣化 |
C、功能多樣性 |
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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