A. | 發(fā)酵產纖維素酶的實驗 | B. | 提取纖維二糖的實驗 | ||
C. | 濃縮纖維素分解菌的實驗 | D. | 提取葡萄糖的實驗 |
分析 分解纖維素的微生物的分離:
(1)實驗原理:
①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細菌和放線菌等,它們可以產生纖維素酶.纖維素酶是一種復合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長.
②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復合物,當纖維素被分解后,紅色復合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
(2)實驗過程:
土壤取樣:采集土樣時,應選擇富含纖維素的環(huán)境
梯度稀釋:用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng),以增加纖維素分解菌的濃度
涂布平板:將樣品涂布于含剛果紅的鑒別纖維素分解菌的固體培養(yǎng)基上
挑選產生中心透明圈的菌落:產生纖維素酶的菌落周圍出現(xiàn)透明圈,從產生明顯的透明圈的菌落上挑取部分細菌,并接種到纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上,在30~37℃條件下培養(yǎng),可獲得較純的菌種.
解答 解:如果在鑒別培養(yǎng)基觀察到產生透明圈的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌.為了確定是纖維素分解菌,還需要進行發(fā)酵產纖維素酶的實驗.
故選:A.
點評 本題考查土壤中能分解纖維素的微生物及其應用價值,要求考生識記土壤中能分解纖維素的微生物的分離的實驗過程,能結合所學的知識做出準確額判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
菠菜葉肉細胞的遺傳物質不存在的區(qū)域是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
在人和動物皮下含量豐富的儲能物質是( )
A. 糖原 B. 淀粉 C. 脂肪 D. 蛋白質
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇決定了生物變異和進化的方向 | |
B. | 生物進化的實質是種群基因型頻率的改變 | |
C. | 種群基因頻率的改變是定向的 | |
D. | 物種的形成必需經過長期的地理隔離 |
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