精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
7.通過分離分解纖維素的微生物實驗,對分解纖維素的微生物進行了初步的篩選,這只是分離提純的第一步,還需要進行( 。
A.發(fā)酵產纖維素酶的實驗B.提取纖維二糖的實驗
C.濃縮纖維素分解菌的實驗D.提取葡萄糖的實驗

分析 分解纖維素的微生物的分離:
(1)實驗原理:
①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細菌和放線菌等,它們可以產生纖維素酶.纖維素酶是一種復合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長.
②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復合物,當纖維素被分解后,紅色復合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
(2)實驗過程:
土壤取樣:采集土樣時,應選擇富含纖維素的環(huán)境
梯度稀釋:用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng),以增加纖維素分解菌的濃度
涂布平板:將樣品涂布于含剛果紅的鑒別纖維素分解菌的固體培養(yǎng)基上
挑選產生中心透明圈的菌落:產生纖維素酶的菌落周圍出現(xiàn)透明圈,從產生明顯的透明圈的菌落上挑取部分細菌,并接種到纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上,在30~37℃條件下培養(yǎng),可獲得較純的菌種.

解答 解:如果在鑒別培養(yǎng)基觀察到產生透明圈的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌.為了確定是纖維素分解菌,還需要進行發(fā)酵產纖維素酶的實驗.
故選:A.

點評 本題考查土壤中能分解纖維素的微生物及其應用價值,要求考生識記土壤中能分解纖維素的微生物的分離的實驗過程,能結合所學的知識做出準確額判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題

菠菜葉肉細胞的遺傳物質不存在的區(qū)域是( )

A.擬核 B. 細胞核 C. 線粒體 D. 葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題

在人和動物皮下含量豐富的儲能物質是( )

A. 糖原 B. 淀粉 C. 脂肪 D. 蛋白質

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式).請根據圖1、圖2回答下列有關問題.

(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素A?B?C(填編號)分泌量的增加,使細胞內呼吸作用增強,從而增加產熱量,同時機體還可以通過立毛肌收縮減少散熱.
(2)若切除動物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會增高,如果定期給該動物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會下降,屬于反饋調節(jié)調節(jié)機制.它的穩(wěn)態(tài)調節(jié)方式屬于神經體液調節(jié).
(3)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激胰島A細胞,引起胰高血糖素分泌增加,同時C(A、B、C、D中)的分泌量也增加,維持血糖相對穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示人體某一免疫過程的示意圖,分析并回答有關的問題:

(1)圖中所示的是體液免疫過程,d物質的名稱為抗體.
(2)若圖中抗原再次進入人體內,不能被細胞a、b、c中的C細胞特異性識別.
(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是T細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型,該性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)決定的,且只有在兩種顯性基因同時存在時才能開紫花.下面為該植物純合親本間雜交實驗過程,已知紅花親本的基因型為AAbb,請分析回答:
組合1:親本  白花×紅花→F1紫花→F2  $\frac{9}{16}$紫花:$\frac{3}{16}$紅花:$\frac{4}{16}$白花
組合2:親本  紫花×紅花→F1紫花→F2  $\frac{3}{4}$紫花:$\frac{1}{4}$紅花
組合3:親本  紫花×白花→F1紫花→F2  $\frac{9}{16}$紫花:$\frac{3}{16}$紅花:$\frac{4}{16}$白花
(1)第1組實驗中白花親本的基因型為aaBB,F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個體中,與白花親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$.
(2)若第3組實驗的F1與某白花品種雜交,請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應的該白花品種可能的基因型:
①如果雜交后代紫花:白花=1:1,則該白花品種的基因型是aaBB.
②如果雜交后代紫花:紅花:白花=1:1:2,則該白花品種的基因型是aabb.
③如果雜交后代紫花:紅花:白花=3:1:4,則該白花品種的基因型是aaBb.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.癌癥是21世紀威脅人類健康的三大殺手之一.任何人體內都有原癌基因和抑癌基因,受外界因素的刺激后可能發(fā)生基因突變而引起正常細胞的分裂和生長失控而變成癌細胞.請根據你所學的生物學知識,回答下列有關癌癥的問題:
(1)導致原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變的外界因素有物理致癌因子、化學致癌因子、病毒致癌因子.
(2)與正常細胞相比,癌細胞中明顯增多的細胞器是(寫兩項)線粒體、核糖體.
(3)某科研單位研制出一種新型藥物X,據說對腫瘤有較好的療效,能起到抑制腫瘤細胞分裂的作用.請你設計一個方案加以驗證.寫出你所設計的實驗步驟:
材料用具:
第一步:將腫瘤細胞培養(yǎng)液(含有腫瘤細胞)分為相等的兩份,編號甲、乙.
第二步:甲組加入一定量的(新型藥物X(或生理鹽水),乙組加入等量的生理鹽水(或新型藥物X).
第三步:放在相同且適宜的條件下培養(yǎng),觀察腫瘤細胞的分裂情況、數量.
預期結果:甲組(或乙組)實驗中的腫瘤細胞停止分裂,乙組(或甲組)中的腫瘤細胞則繼續(xù)分裂,細胞數目增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某動物雄性個體部分細胞分裂的示意圖,請據圖回答

(1)具有同源染色體的細胞有ABD(填字母),不具有姐妹染色單體的細胞有BC(填字母).
(2)圖C所表示的細胞名稱為次級精母細胞,分裂產生的子細胞名稱為精細胞,子細胞中的染色體數目為2條
(3)圖D處于減數第一次分裂前期,含有2個四分體,該細胞在分裂過程中往往發(fā)生交叉互換,增加子細胞的多樣性.
(4)如果上述所示的細胞分裂發(fā)生在同一器官中,則該器官可能是睪丸.
(5)上述細胞進行有絲分裂過程中,其先后順序為AB(填字母)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.根據現(xiàn)代生物進化理論,下列說法正確的是( 。
A.自然選擇決定了生物變異和進化的方向
B.生物進化的實質是種群基因型頻率的改變
C.種群基因頻率的改變是定向的
D.物種的形成必需經過長期的地理隔離

查看答案和解析>>

同步練習冊答案