A. | a<b | B. | a>b | C. | a=b | D. | 無法判斷 |
分析 1、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè).
2、當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.濃度差越大,細胞失水也多,質(zhì)壁分離現(xiàn)象越明顯.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示細胞發(fā)生了明顯的質(zhì)壁分離,說明細胞液濃度小于外界溶液濃度.而此時細胞處于穩(wěn)定狀態(tài),說明a、b處溶液的濃度相等.
故選:C.
點評 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20%、80% | B. | 60%、40% | C. | 40%、60% | D. | 20%、40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | ||
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | 結(jié)論 | |
1 | a | 不移動 | 只進行有氧呼吸 |
2 | 不移動 | b | 只進行無氧呼吸 |
3 | c | d | 既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點后的變化原因可能是過度放牧 | |
B. | 若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應(yīng) | |
C. | 圖③中c點后發(fā)生的變化表明該種群逐漸消亡 | |
D. | 圖④表示海洋生態(tài)系統(tǒng)中的某種魚,d點表明捕撈過度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
D. | 哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中多肽鏈至少含有一個羧基(位于第1位)和一個氨基(位于第30位) | |
B. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多5個氧原子 | |
C. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽 | |
D. | 該多肽參與構(gòu)成的分泌蛋白釋放到細胞外需要經(jīng)過兩種細胞器的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3H標記的亮氨酸是合成分泌蛋白的原材料之一 | |
B. | 選擇胰臟腺細胞是因為它能合成和分泌分泌蛋白 | |
C. | 放射性依次在高爾基體、分泌小泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中出現(xiàn) | |
D. | 該過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上存在一定聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖象是在光學顯微鏡下觀察到的動物細胞 | |
B. | ①②③④⑤⑥的膜結(jié)構(gòu)均屬于細胞的生物膜系統(tǒng) | |
C. | ①②③在細胞分裂過程中都能進行復(fù)制 | |
D. | RNA聚合酶合成后進入⑥內(nèi),能體現(xiàn)核孔的選擇透過性 |
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