生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞等基本功能.請回答:
(1)生命系統(tǒng)中信息傳遞普遍存在.在神經(jīng)細胞間傳遞的信息分子是
 
.在群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平上信息傳遞的作用依次為
 
 

(2)表為某草原生態(tài)系統(tǒng)哺乳動物和鳥類的生存受到威脅的各種原因及比例調(diào)查結(jié)果.
原因 哺乳動物 鳥類
偷獵 31% 20%
喪失棲息地 32% 60%
生物入侵 17% 12%
其他原因 20% 8%
在該系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng),如將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為1:2,能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的
 
倍(精確到百分位).該生態(tài)系統(tǒng)哺乳動物受到威脅的主要原因是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的范圍:在種內(nèi)、種間及生物與無機環(huán)境之間.
信息傳遞作用:生命活動的正常進行離不開信息作用;生物種群的繁衍也離不開信息傳遞;信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
在計算第(2)小題時,由于能量傳遞效率已經(jīng)確定,可以假設(shè)A有1kg,分別分別用不同的比例計算出C中所含有的能量,最后比例即可.
解答: 解:(1)生命系統(tǒng)中信息傳遞普遍存在.在神經(jīng)細胞間傳遞的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)可由上一個神經(jīng)元的突觸小體中的突觸小泡釋放,作用于下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.在群落水平上信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系,在生態(tài)系統(tǒng)水平上信息傳遞的作用維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)在該系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng),如將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為1:2,能量傳遞效率按10%計算.設(shè)A總共為1kg,比例未改變前能使C增重Xkg,比例改變后能使C增重Ykg;由于能量傳遞效率為10%,因此比例改變前:1kg=10×
X
2
+10×10×
X
2
,由此計算出X=
1
55
;比例改變后:1kg=10×
X
3
+10×10×
2X
3
,由此計算出Y=
1
70
,因此該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的=
Y
X
=
1
70
÷
1
55
=
55
70
=0.79倍.
從表格中看出,該生態(tài)系統(tǒng)哺乳動物受到威脅的主要原因是偷獵和喪失棲息地.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)       調(diào)節(jié)種間關(guān)系      維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(2)0.79      偷獵和喪失棲息地
點評:本題考查了信息傳遞在生物體內(nèi)以及生態(tài)系統(tǒng)中的生理作用、能量流動的相關(guān)計算以及生物多樣性受到威脅的原因等知識,考生要能夠識記信息傳遞的功能,并注意審題,題中指出的是“在群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平上”;并要求考生能夠準(zhǔn)確應(yīng)用能量的傳遞率進行相關(guān)計算,該小題具有一定的難度,考生要有一定的理解能力和數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞或細胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的是(  )
①葉綠體  ②肝細胞、鄹郀柣w、芎颂求w.
A、①②B、②③
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1、圖2是有關(guān)細胞呼吸過程的圖解.請根據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中①②③所代表的物質(zhì)分別
 
、
 
、
 

(2)圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:
 

(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式
 

(4)圖2表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下的CO2釋放和O2吸收量的變化,在外界氧濃度為10%時,該器官的呼吸作用方式是
 

(5)圖2中當(dāng)外界氧的濃度為4--5%時,該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而氧氣的吸收量為0.4,此時無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某水稻品種的花和稻米的香味都是由細胞中8號染色體的一對等位基因控制的.
(1)在無香味基因中,某一堿基對發(fā)生變化可導(dǎo)致在后面序列的轉(zhuǎn)錄中終止密碼提前產(chǎn)生,從而突變成香味基因.這種變化最可能是堿基對的
 

(2)現(xiàn)有香味和無香味水稻各一株,為了判斷顯隱關(guān)系,分別將它們自交,結(jié)果子代都不出現(xiàn)性狀分離,接下來的實驗步驟是
 

(3)已知該水稻品種的無香味(A)對有香味(a)為顯性,抗某種。≧)對不抗。╮)為顯性.現(xiàn)用基因型為AaRr的植株作親本分別進行自交和測交,實驗結(jié)果如下圖一和二所示,圖三表示兩對等位基因在染色體上的分布情況(其余染色體未畫出).

據(jù)圖回答:從圖
 
中可以得出:這兩對基因的遺傳遵守自由組合定律.從圖一中選出一株有香味的品種,是雜合有香味抗病的概率是
 
.將基因型為AaRr的親本連續(xù)自交,若不抗病的水稻幼苗容易感染疾病而死亡,則會對有香味基因頻率的影響是逐代
 
(增大,減小,不變).
(4)將水稻香味基因轉(zhuǎn)移到某些花卉體內(nèi),可以改良花卉的品質(zhì).先將香味基因轉(zhuǎn)入到花卉受體細胞,再將受體細胞培養(yǎng)成植株,用到的培養(yǎng)基的物理性質(zhì)是
 
培養(yǎng)基,在培養(yǎng)過程中,若要提高植物細胞的分化頻率,則生長素和細胞分裂素的使用順序是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

這幾年,市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物,如生長素類、乙烯利(乙烯類)等物質(zhì),如果處理得當(dāng),對人體危害并不大.

(1)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“一”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多激素濃度越高).
①從實驗一的A組結(jié)果來看,植物自身也產(chǎn)生生長素,促進了胚軸的伸長.在植物體內(nèi),生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和
 
.若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗,則在正式實驗時,
 
(需要/不需要)設(shè)計不用生長素的空白對照組.
②已知生長素要影響乙烯合成,通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果,可以推測出較高濃度的生長素能
 
(促進,抑制)乙烯的合成.
(2)植物激素進入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動物的生長激素是蛋白質(zhì)類,而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
.但若使用不當(dāng),植物激素或其類似物也會對人體造成傷害,如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶.在上圖丙中,乙酰膽堿酯酶的作用部位是
 
(序號),乙烯利的抑制會造成突觸后神經(jīng)元
 
(持續(xù)興奮,不能興奮/不受影響).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)植物組織培養(yǎng)和生物有效成分的提取的知識回答下列問題:
(1)菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是
 
,原理是
 

(2)植物組織培養(yǎng)的一般順序為制備培養(yǎng)基→
 
→接種→
 
 
→栽培.
(3)月季的花藥離體培養(yǎng),從花粉粒的選擇上看,應(yīng)選擇
 
期的花粉粒為宜.一般要通過
 
來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育時期的方法有
 
 

(4)材料消毒過程中用到的試劑有
 
、0.1%的氯化汞溶液、無菌水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)該細胞是一個生命系統(tǒng),這個系統(tǒng)的邊界是[
 
]
 

(2)如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象.
(3)有光的條件下,14C 標(biāo)記的CO2進入細胞后,首先在[
 
]
 
發(fā)生反應(yīng),
該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[
 
]
 
內(nèi)徹底氧化分解釋放能量,為細胞的生命活動提供能量.
(4)圖中具有雙層膜的細胞器有
 
(填數(shù)字序號)
(5)若該細胞是某植物的根尖分生區(qū)細胞,該細胞中不應(yīng)該具備的結(jié)構(gòu)是
 
(填數(shù)字序號).
(6)形成此細胞的有絲分裂過程中,在細胞分裂前期逐漸消失的結(jié)構(gòu)是
 
 和
 
(填數(shù)字序號).
(7)⑥中增大其膜面積的結(jié)構(gòu)是
 
,⑦中增大其膜面積的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病菌初次感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程.據(jù)圖分析錯誤的是( 。
A、圖中②為T細胞,④為B細胞
B、過程③可表示②分泌淋巴因子
C、抗體通過胞吐方式被分泌至細胞外
D、細胞⑦可以分泌多種抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某抗原先后兩次注射到同一個小鼠體內(nèi),其體內(nèi)抗體水平的變化如圖所示.下列敘述中錯誤的是( 。

A、該過程屬于體液免疫
B、A的形成主要與記憶細胞增殖分化有關(guān)
C、再次注射抗原發(fā)生的反應(yīng)比初次反應(yīng)更強
D、抗體是由效應(yīng)T細胞分泌的

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同步練習(xí)冊答案