如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
及以內(nèi)部分發(fā)生分離的現(xiàn)象,稱為質(zhì)壁分離.
(2)有光的條件下,14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后,首先在[
 
]
 
內(nèi)發(fā)生反應(yīng),在該結(jié)構(gòu)中含14C的系列產(chǎn)物有
 
.該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[
 
]
 
內(nèi)徹底氧化分解成
 
,為細(xì)胞生命活動提供能量.
(3)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 
,在細(xì)胞分裂間期,代謝活動異;钴S的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、據(jù)圖分析:圖中2是細(xì)胞膜,3是液泡膜,4是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因此234共同構(gòu)成原生質(zhì)層;5是高爾基體,6是線粒體,7是葉綠體,8是核糖體,9是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10是細(xì)胞核,11是液泡.
2、光合作用的暗反應(yīng):(1)CO2固定CO2+C5→2C3(2)C3的還原2C3→(C H2O)+C5
3、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
解答: 解:(1)若將該細(xì)胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中,細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,質(zhì)壁分離就是指細(xì)胞壁與[②]質(zhì)膜及以內(nèi)部分發(fā)生分離的現(xiàn)象,稱為質(zhì)壁分離.
(2)有光的條件下,14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后,首先在[⑦]葉綠體內(nèi)發(fā)生反應(yīng),固定形成C3,最終還原成(CH2O).糖類等有機(jī)物主要在[⑥]線粒體內(nèi)徹底氧化分解成 二氧化碳(CO2)和水(H2O),為細(xì)胞生命活動提供能量.
(3)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞為未成熟的非綠色植物細(xì)胞,則沒有大液泡和[⑦]葉綠體,在細(xì)胞分裂間期,代謝活動異;钴S的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[⑩]細(xì)胞核、[⑧]核糖體、[⑥]線粒體.
故答案為:
(1)②質(zhì)膜(或細(xì)胞膜)
(2)⑦葉綠體  C3(或答三碳化合物、三碳酸)、(CH2O)(或答糖類、有機(jī)物)
⑥線粒體;二氧化碳(CO2)和水(H2O)
(3)⑦葉綠體;⑩細(xì)胞核;⑧核糖體⑥線粒體
點(diǎn)評:本題著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用酒精處理實(shí)驗(yàn)材料.下列說法錯誤的是( 。
A、用酒精和鹽酸1:1混合液處理根尖可使細(xì)胞相互分離
B、證明光合作用產(chǎn)物有淀粉需用95%酒精對綠色葉片進(jìn)行酒精水浴脫色,便于碘液染色
C、經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉切片,需用50%酒精洗去浮色
D、提取葉綠體中的色素時,加入無水乙醇可以防止色素被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

麥芽糖酶能水解的物質(zhì)是( 。
A、淀粉B、麥芽糖
C、蔗糖D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)人體生命活動的調(diào)節(jié)知識回答下面兩小題:

Ⅰ:如圖1示人體神經(jīng)系統(tǒng)對排尿的控制,請據(jù)圖回答.
(1)體檢時,沒有尿意而在大腦控制下排出尿液
 
(屬于或不屬于)反射.
(2)c神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮時膜外局部電流的方向是
 

(3)軸突末梢具有較多的線粒體,其作用是為
 
提供能量.
(4)盡管神經(jīng)遞質(zhì)是小分子物質(zhì),但仍通過特定方式釋放到突觸間隙,其意義
 
,從而保證了興奮的快速傳遞.
(5)在動物體內(nèi)的一個神經(jīng)元,神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由細(xì)胞體傳向
 

Ⅱ:人體內(nèi)存在著許多種類的信息分子,如圖2是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)信息分子A代表
 
,合成信息分子B的內(nèi)分泌腺是
 

(2)體內(nèi)信息分子D含量過少的成年人,所患疾病為
 
,同時,體內(nèi)
 
分泌量增加.
(3)信息分子E代表
 
,在其刺激下,B淋巴細(xì)胞將發(fā)生增殖分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答.

(1)A代表
 
分子B代表
 
分子;D代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.
(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)在a~d的四種過程中,代表被動轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 

(5)圖中能量所指物質(zhì)為直接能源物質(zhì),它是
 
,含有
 
個高能磷酸鍵,寫出它分解釋放能量的反應(yīng)式
 
植物產(chǎn)生該物質(zhì)的過程有
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答.(示例[4]細(xì)胞核) 
(1)細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的
 

(2)動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中所特有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸,以及脂質(zhì)合成的“車間”是[
 
]
 

(4)細(xì)胞生命活動所需能量主要來自[
 
]
 
,它是進(jìn)行
 
的主要場所.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1和圖2分別表示一個細(xì)胞周期中若干曲線(包括虛線和實(shí)線)變化及細(xì)胞分裂圖象,請分析并完成下列有關(guān)問題.

(1)圖1中實(shí)線表示
 
,圖2中細(xì)胞分裂的正確順序是
 

(2)AB段曲線上升是由于
 
,此段相當(dāng)于圖2中
 
時期(用編號),B→C的變化相當(dāng)于圖2中
 
(用編號).
(3)bc表示
 
一分為二,
 
數(shù)目加倍,相當(dāng)于圖2中的
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請以動物細(xì)胞為例構(gòu)建生物膜系統(tǒng)各部分之間關(guān)系的概念圖:

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于減數(shù)分裂和有絲分裂共同點(diǎn)的描述,正確的是( 。
A、染色體復(fù)制一次,著絲點(diǎn)分裂一次
B、每個母細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目相同
C、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核物質(zhì)均等分配
D、同一生物的不同細(xì)胞分別進(jìn)行一次有絲分裂和減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中,染色體和DNA數(shù)目均與分裂前的細(xì)胞相同

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