A、分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法 |
B、采用同位素標(biāo)記法研究與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器 |
C、研究細(xì)胞核在遺傳中的作用可采用細(xì)胞核移植方法 |
D、模型的形式很多,真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于數(shù)學(xué)模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、J型和S型增長(zhǎng)曲線(xiàn)表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系 | ||
B、J型和S型增曲線(xiàn)均是概念模型的一種表現(xiàn)形式 | ||
C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1說(shuō)明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 |
B、圖2說(shuō)明此物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗能量 |
C、圖3說(shuō)明該植物吸收K+不需載體協(xié)助 |
D、圖4說(shuō)明該離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組成酶的基本單位是氨基酸 |
B、溫度和pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致酶失去活性 |
C、不是所有的酶都是分泌蛋白 |
D、增加酶的濃度會(huì)使生成物的量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加雙縮脲試劑時(shí),應(yīng)將A液和B液等量混勻后再使用 |
B、3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同 |
C、4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色 |
D、1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色,4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糙米粗面 | B、新鮮水果 |
C、肥肉 | D、牛奶及豆制品 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、PM2.5中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致其pH呈酸性 |
B、PM2.5超標(biāo)的空氣使過(guò)敏病人發(fā)病時(shí),B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短 |
C、顆粒物如硅塵入肺可能會(huì)導(dǎo)致吞噬細(xì)胞的溶酶體膜破裂,釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、PM2.5含量過(guò)高主要是人類(lèi)活動(dòng)的影響超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
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