A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法 |
B、采用同位素標(biāo)記法研究與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器 |
C、研究細(xì)胞核在遺傳中的作用可采用細(xì)胞核移植方法 |
D、模型的形式很多,真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于數(shù)學(xué)模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu) |
B、通過(guò)體液運(yùn)輸 |
C、作用于靶細(xì)胞、靶器官 |
D、微量、高效 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 |
B、圖2中進(jìn)行①過(guò)程時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 |
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用具有高效性 |
D、夜間有O2存在時(shí),圖2中過(guò)程②主要發(fā)生在線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜 |
B、②只發(fā)生在根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
C、①與抗體的加工有關(guān) |
D、④發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、卵細(xì)胞體積大,細(xì)胞質(zhì)中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富,提高了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/span> |
B、提高反應(yīng)的溫度一定能提高酶的催化效率 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量多級(jí)利用效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 操作步驟 | |
A | 脂肪的鑒定 | 取材→滴染液染色→吸水紙吸去染液→滴酒精洗浮色→吸水紙吸去酒精→滴蒸餾水→蓋蓋玻片 |
B | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 取口腔上皮細(xì)胞涂抹在載玻片的液滴中→鹽酸水解→沖洗涂片→吸干水分→染色→吸去多余染液→蓋蓋玻片 |
C | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化 | 培養(yǎng)不定根→低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)(4℃,36h)→取材→卡諾氏液固定→酒精沖洗→解離→漂洗→染色→制片 |
D | 觀察質(zhì)壁分離 | 制成裝片→在蓋玻片一側(cè)滴蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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