在香豌豆中，當(dāng)C、R兩個(gè)顯性基因都存在時(shí)，花才呈紅色．一株紅花香豌豆與基因型為ccRr的植株雜交，子代中有
3
8
開紅花．則該紅花香豌豆產(chǎn)生的配了類型及其比例為（　　）
A、CR=1
B、CR：Cr：cR：cr=1：1：1：1
C、CR：Cr=1：1
D、CR：Cr=1：1
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題干分析，子代中有
3
8
開紅花，根據(jù)
3
8
=
1
2
×
3
4
，由于其中一個(gè)親本基因型為ccRr，可以推測(cè)這株紅花香豌豆基因型為CcRr．
解答： 解：根據(jù)題意分析可知：香豌豆中，當(dāng)C與R兩個(gè)顯性基因都存在時(shí)，花呈紅色，說明符合基因的自由組合定律．一株紅花香豌豆（C_R_）與基因型為ccRr的植株雜交，子代中開紅花比例為
3
8
；則可推測(cè)出基因型為CcRr．基因型為CcRr的紅花香豌豆，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配了類型及其比例為CR：Cr：cR：cr=1：1：1：1．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)計(jì)算，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和計(jì)算能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為與白化病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖，致病基因用a表示，據(jù)圖分析回答問題：
（1）該遺傳病是受性基因控制的．
（2）圖中I2的基因型是
 
，Ⅱ4的基因型為
 
．
（3）圖中Ⅱ3的基因型為
 
，Ⅱ3為純合子的幾率是
 
．
（4）Ⅱ3與白化病患女所生子女患病的幾率是
 
，若已經(jīng)生有一個(gè)白化病兒子，再生白化病孩子的幾率是
 
．
（5）若Ⅱ3與一個(gè)雜合女性婚配，所生兒子為白化病人，則第二個(gè)孩子為白化病女孩的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題．
（1）過程②是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成
 
，此過程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是
 
．
（2）過程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長(zhǎng)成植株，長(zhǎng)成的植株是
 
植株，其特點(diǎn)是植株弱小，高度不育，生產(chǎn)上無推廣應(yīng)用的價(jià)值，適宜濃度的B的用通常用到的B物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖包括
 
和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過程．細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性，一個(gè)細(xì)胞周期是指從
 
時(shí)開始，到
 
時(shí)為止．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在體液調(diào)節(jié)中，激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后，通過體液傳送特異性地作用于靶細(xì)胞，下面激素與靶細(xì)胞的關(guān)系，正確的是（　�。�
A、促甲狀腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞
B、促性腺激素與精巢細(xì)胞
C、胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞
D、孕激素與子宮內(nèi)膜細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞工程的說法，正確的是（　�。�
A、植物體細(xì)胞融合實(shí)際上是不同植物體細(xì)胞的細(xì)胞核的融合過程
B、胡蘿卜的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，重新分化成根和芽等器官的過程叫脫分化
C、在動(dòng)物細(xì)胞的原代培養(yǎng)過程中，要定期使用胰蛋白酶
D、動(dòng)物細(xì)胞融合的原理與植物細(xì)胞融合的原理是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與植物細(xì)胞的基本相同，但紡錘體是由中心粒發(fā)出的星射線組成的
B、動(dòng)物細(xì)胞分裂末期不形成細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷把細(xì)胞縊裂成兩部分
C、細(xì)胞有絲分裂將親代細(xì)胞中的染色體復(fù)制后精確地平均分配到了兩個(gè)子細(xì)胞中，使親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性
D、無絲分裂過程中沒有紡錘絲的出現(xiàn)，但有染色體的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化不同水平的分析，不正確的是（　�。�
A、從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果
B、從細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞溶膠成分和功能改變的結(jié)果
C、從蛋白質(zhì)分子的角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果
D、從遺傳物質(zhì)的角度分析，細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是（　�。�
A、玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B、小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C、玉米花粉經(jīng)離體培養(yǎng)成發(fā)育成新植株
D、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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