分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,AB段沒(méi)有產(chǎn)生乙醇,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸;從B點(diǎn)后開(kāi)始產(chǎn)生乙醇,因此BC段出現(xiàn)無(wú)氧呼吸,而且該時(shí)段,酵母菌數(shù)量也在增加,說(shuō)明酵母菌也在進(jìn)行有氧呼吸.
解答 解:(1)圖中BC段,乙醇開(kāi)始產(chǎn)生并逐漸增多,酵母菌數(shù)量仍在繼續(xù)增加,因此可推斷這一區(qū)間內(nèi)的細(xì)胞,既進(jìn)行無(wú)氧呼吸,也同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸.
(2)酵母菌數(shù)量在C點(diǎn)下降,這是一個(gè)種群數(shù)量變化的問(wèn)題,得分析查找環(huán)境中可能的影響因素,除營(yíng)養(yǎng)物的供應(yīng)問(wèn)題外,還應(yīng)考慮其代謝產(chǎn)物(乙醇和二氧化碳)的積累對(duì)其繁殖的影響,導(dǎo)致乙醇含量過(guò)高、培養(yǎng)液的pH下降.
(3)T1-T2時(shí)段,葡萄糖的消耗量迅速增加,在圖上找這一區(qū)間的其它信息發(fā)現(xiàn),酵母菌數(shù)量繼續(xù)增加至最大值、乙醇開(kāi)始產(chǎn)生并不斷增加,聯(lián)系問(wèn)題可歸納出原因:酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進(jìn)行產(chǎn)乙醇的無(wú)氧呼吸,產(chǎn)能少,需消耗更多葡萄糖.
(4)取樣正確的操作是搖勻培養(yǎng)液,再吸取樣液,若未曾搖勻,吸管在上部取樣,則數(shù)據(jù)偏小,在下部取樣,則數(shù)據(jù)偏大;統(tǒng)計(jì)時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)這一區(qū)間的活菌個(gè)體數(shù),若把死亡個(gè)體算進(jìn)來(lái),數(shù)據(jù)就會(huì)偏高.
故答案為:
(1)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
(2)乙醇含量過(guò)高 培養(yǎng)液的pH下降
(3)酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生的能量少 酵母菌種群數(shù)量增多
(4)取樣時(shí)培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣 未染色,統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)包含了死亡的菌體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及種群數(shù)量變化規(guī)律,要求考生識(shí)記酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程及產(chǎn)物,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式和種群數(shù)量變化規(guī)律,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經(jīng)元的胞體位于脊髓 | B. | 涉及4個(gè)神經(jīng)元,屬于四元反射弧 | ||
C. | 反射弧全部由神經(jīng)元組成 | D. | 效應(yīng)器為伸肌和屈肌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變 | |
B. | 癌細(xì)胞因?yàn)槟ど系牡鞍踪|(zhì)改變,易被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別而裂解 | |
C. | 當(dāng)癌細(xì)胞分裂達(dá)到一定數(shù)量會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞接觸抑制現(xiàn)象 | |
D. | 癌癥可以是一系列的基因突變逐漸積累的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該細(xì)胞可產(chǎn)生1種生殖細(xì)胞 | |
B. | 兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
C. | A與a在減數(shù)第二次分裂后才實(shí)現(xiàn)完全分離 | |
D. | 交叉互換屬于變異類(lèi)型中的基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 艾弗里實(shí)驗(yàn)沒(méi)有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
C. | 赫爾希和蔡斯用含有放射性同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 | |
D. | 用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),沉淀物中放射性很高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的 | |
B. | 細(xì)胞中相關(guān)基因發(fā)生多個(gè)突變才能賦予癌細(xì)胞所有的特征 | |
C. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 細(xì)胞分化不僅增加了細(xì)胞數(shù)量還增加了細(xì)胞種類(lèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 層析光合色素后的濾紙 | B. | 長(zhǎng)期保存得到的菌種 | ||
C. | 用于粗提取DNA的酒精 | D. | 保存PCR所需的Taq酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于種子或食物儲(chǔ)存的說(shuō)法中,正確的是 ( )
A.食品包裝上的“脹袋勿食”是指微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣
B.曬干后的種子在貯存時(shí)不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
C.可以采用低氧、零下低溫和干燥的方法來(lái)保存水果
D.真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸
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