15．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個(gè)過(guò)程，其中，TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寒冷刺激后，圖中過(guò)程①的活動(dòng)較其它過(guò)程更早增強(qiáng)，過(guò)程③產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞，提高其細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多．
（2）圖中過(guò)程④和⑤表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)．甲狀腺激素能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞內(nèi)受體接受信息．
（3）人體長(zhǎng)期缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱(chēng)大脖子�。�，此時(shí)圖中過(guò)程①②在增強(qiáng)．
（4）臨床上可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，原因是激素彌散到體液中，隨血液流到全身（或通過(guò)體液運(yùn)輸）．某甲狀腺功能異�；颊�，檢測(cè)到其體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，則該患者血液中TSH含量比正常值低．另一甲狀腺功能異�；颊�，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素含量明顯低于正常值，此時(shí)醫(yī)生可通過(guò)靜脈注射TSH（或促甲狀腺激素），然后檢測(cè)血液中甲狀腺激素含量是否明顯升高來(lái)診斷該患者甲狀腺是否發(fā)生了病變．

分析 1、圖中是甲狀腺分泌調(diào)節(jié)的過(guò)程，根據(jù)圖示：①是下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，②是垂體分泌促甲狀腺激素，③是甲狀腺分泌甲狀腺激素，④、⑤表示甲狀腺激素通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體．
2、反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)一種激素分泌后，作用于靶細(xì)胞引起特異生理效應(yīng)，而當(dāng)血液中該激素的含量過(guò)高時(shí)又反過(guò)來(lái)抑制或促進(jìn)這種激素的分泌，這一過(guò)程叫反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：（1）寒冷剌激后，圖中過(guò)程①下丘腦分泌促甲狀腺釋放激素（TRH）的活動(dòng)較其他過(guò)程更早出現(xiàn)；過(guò)程③甲狀腺產(chǎn)生的甲狀腺激素可作用于肝細(xì)胞，提高其細(xì)胞代謝，使機(jī)體產(chǎn)熱增多．
（2）圖中過(guò)程④和⑤表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)．甲狀腺激素能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞內(nèi)受體接受信息．
（3）人體長(zhǎng)期缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱(chēng)大脖子�。藭r(shí)甲狀腺激素減少，通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖中過(guò)程①下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素和②垂體分泌促甲狀腺激素的過(guò)程在增強(qiáng)．
（4）激素彌散到體液中，隨血液流到全身（或通過(guò)體液運(yùn)輸），因此臨床上可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾�。臣谞钕俟δ墚惓；颊撸瑱z測(cè)到其體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，則該患者血液中TSH含量比正常值低．另一甲狀腺功能異�；颊撸虑鹉X功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素含量明顯低于正常值，此時(shí)醫(yī)生可通過(guò)靜脈注射TSH（或促甲狀腺激素），然后檢測(cè)血液中甲狀腺激素含量是否明顯升高來(lái)診斷該患者甲狀腺是否發(fā)生了病變．
故答案為：
（1）①細(xì)胞代謝
（2）負(fù)反饋        細(xì)胞內(nèi)受體
（3）①②
（4）彌散到體液中，隨血液流到全身（或通過(guò)體液運(yùn)輸）     低       TSH（或促甲狀腺激素）

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，識(shí)記激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．果蠅的紅眼性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，紅眼形成的機(jī)制如圖所示．實(shí)驗(yàn)室選用兩只紅眼雌、雄果蠅交配，產(chǎn)生的后代如表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
性別紅眼粉紅眼白眼
F1雌620
雄314
（1）親代雌果蠅的基因型為AaXBXb．F1雌性紅眼果繩中純合子與雜合子的比例為1：5．由圖可知基因與性狀的關(guān)系是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀．
（2）讓F1雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2雄果蠅的表現(xiàn)型及比例為紅眼：粉紅眼：白眼=9：3：4．
（3）果蠅體內(nèi)還有一對(duì)基因T和t，已知這對(duì)基因與A、a基因在減數(shù)分裂時(shí)可以自由組合，且當(dāng)t基因純合時(shí)會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育雄果蠅，對(duì)雄性則無(wú)影響．實(shí)驗(yàn)人員獲得一只純合顯性紅眼雌果蠅，想要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究T、t是位于X染色體的特有區(qū)段上還是位于常染色體上，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法及預(yù)期結(jié)果（注：實(shí)驗(yàn)室中有其他純種眼色果蠅若干）．
實(shí)驗(yàn)方法：讓該純合顯性紅眼雌果蠅與純合隱性白眼雄果蠅進(jìn)行測(cè)交得F1，F(xiàn)1雌雄交配得F2，觀察F2的性別比例．
預(yù)期結(jié)果：①若F2雌性：雄性=3：5，則基因T和t位于常染色體上．
②若F2雌性：雄性=1：1，則基因T和t位于X染色體特有的區(qū)段上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．良種牛繁育的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)的部分過(guò)程如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在產(chǎn)生后代E的過(guò)程中，圖中的A、B、C、D牛中，D�？梢允欠橇挤N個(gè)體．
（2）若①是體外受精，需要提供發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期期的卵子和已獲能的精子．②過(guò)程通過(guò)顯微操作去除受體卵子細(xì)胞核的目的是使重組細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)完全來(lái)自供體母牛B完全來(lái)自良種牛；③過(guò)程用物理或化學(xué)方法處理的目的是激活受體細(xì)胞，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程．
（3）用于移植的胚胎需要用發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng)至適宜的階段．在使用合成培養(yǎng)液培養(yǎng)時(shí)，通常還需加入血清（血漿）等天然物質(zhì)．在培養(yǎng)過(guò)程中，需要適時(shí)更換培養(yǎng)液培養(yǎng)液，以清除代謝產(chǎn)物，防止代謝產(chǎn)物積累對(duì)早期胚胎造成危害．
（4）與F相比，E更具有多樣性．其原因是：E是有性生殖后代，其親代減數(shù)分裂及受精過(guò)程中會(huì)分別發(fā)生基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．靜息電位和興奮的產(chǎn)生，均是以膜兩側(cè)離子的不均勻分布為基礎(chǔ)的．將神經(jīng)浸泡在某一溶液（模擬細(xì)胞外液，但無(wú)Na+）中，則該神經(jīng)（　�。�
A．表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位，刺激后可產(chǎn)生興奮
B．表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位，刺激后不產(chǎn)生興奮
C．表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，刺激后可產(chǎn)生興奮
D．表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，刺激后不產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中乙組僅有部分體液免疫功能，甲組和丙組喪失了特異性免疫功能．現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有甲組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（　　）
A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞
B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞
C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞
D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是某基因型為AABb生物（2n=4）細(xì)胞分裂示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂
B．圖甲所示分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組
C．圖乙中①和②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因A、a一定是基因突變?cè)斐傻?/td>
D．圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體和核DNA數(shù)量之比為1：1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)方法或思路正確的是（　　）
A．換用高倍物鏡時(shí)應(yīng)先升高鏡筒以免損傷物鏡
B．觀察人體口腔上皮細(xì)胞的線粒體時(shí)，用健那綠染色需先用8%的鹽酸處理
C．用綠色植物成熟葉肉細(xì)胞既可以進(jìn)行葉綠體中色素提取分離實(shí)驗(yàn)也可以進(jìn)行觀察植物細(xì)胞失水和吸水的實(shí)驗(yàn)
D．在鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中為避免樣本本身的顏色干擾，可選用近乎無(wú)色的蔗糖溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某海島生活一種黑尾鷗的海鳥(niǎo)，因?yàn)槿藶榄h(huán)境的破壞，導(dǎo)致黑尾鷗的數(shù)量急劇下降．為了保護(hù)黑尾鷗，人們將該島設(shè)為自然保護(hù)區(qū)并進(jìn)行了科研調(diào)查，如表為黑尾鷗14年間的種群增長(zhǎng)速率．
時(shí)間（年）2468101214
增長(zhǎng)速率（個(gè)/年）0.61.462.33.02.30.60
回答下列問(wèn)題：
（1）14年間，黑尾鷗的種群數(shù)量在第14年達(dá)到了最大值，這是海島所能維持該種群的最大數(shù)量，稱(chēng)為環(huán)境容納量．
（2）建立自然保護(hù)區(qū)可以有效的保護(hù)黑尾鷗，比易地保護(hù)更可行，請(qǐng)說(shuō)明你的理由易地保護(hù)是為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)，而該海島的自然環(huán)境適宜黑尾鷗的生存，應(yīng)該減少人為的干擾．
（3）島上有一種專(zhuān)吃黑尾鷗的蝮蛇，為了更好地保護(hù)海島的生態(tài)系統(tǒng)，有人認(rèn)為應(yīng)該在14年以后開(kāi)始大量捕殺蝮蛇，你的觀點(diǎn)和理由分別是什么？不能捕殺蝮蛇，蝮蛇與黑尾鷗存在捕食關(guān)系，通過(guò)自我調(diào)節(jié)，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)自由組合定律的敘述，正確的是（　�。�
A．自由組合定律是孟德?tīng)栣槍?duì)豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的，不適合多對(duì)相對(duì)性狀
B．控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的
C．在形成配子時(shí)，決定不同性狀的遺傳因子的分離和組合是隨機(jī)的，所以稱(chēng)為自由組合定律
D．在形成配子時(shí)，決定同一性狀的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合

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