A. | 甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 | |
B. | 甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 | |
C. | 乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞 | |
D. | 丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞 |
分析 (1)細胞免疫和體液免疫的過程:
①體液免疫過程為:
a、感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;
b、反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;
c、效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
②細胞免疫過程為:
a、感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;
b、反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能;
c、效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
(2)B淋巴細胞和T淋巴細胞都來源于骨髓干細胞.T細胞在胸腺中成熟,B細胞在骨髓中成熟.
解答 解:參與體液免疫的淋巴細胞有T細胞和B細胞,參與細胞免疫的細胞有T細胞,乙組僅有體液免疫,輸入造血干細胞后,其細胞免疫功能也沒有恢復,說明其骨髓正常,破壞的是胸腺;
甲組輸入造血干細胞后,恢復了細胞免疫功能,說明其胸腺正常,缺少造血干細胞,被破壞的是骨髓.
丙組輸入造血干細胞后,特異性免疫功能仍沒有恢復,說明其骨髓和胸腺都被破壞了.
故選:A.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能理論聯系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不需要水通道蛋白的跨膜運輸方式為自由擴散 | |
B. | 土壤溶液濃度過高時植物只通過水通道蛋白失水 | |
C. | 水分子通過水通道蛋白是順其濃度梯度進行的 | |
D. | 根毛細胞吸水能力與其細胞液的滲透壓大小有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由觀察甲到觀察乙須將低倍鏡更換為高倍鏡 | |
B. | 由乙轉變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內擴散到胞外 | |
C. | 與甲、丙相比,乙所示細胞的細胞液濃度較高,滲透壓較小 | |
D. | 在乙細胞狀態(tài)中,紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細胞失水程度可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色氨酸可在發(fā)育的種子中轉變?yōu)樯L素 | |
B. | 促進莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長 | |
C. | 植物莖的背地生長現象能夠說明生長素作用的兩重性 | |
D. | 豌豆幼苗切段中生長素促進細胞伸長的作用受高濃度乙烯的抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
B. | 在農田中適當增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調節(jié)種間關系 | |
D. | 紅樹林在調節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現了生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白 | B. | 呼吸氧化酶 | C. | 唾液淀粉酶 | D. | 性激素 |
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