植物根部表皮細(xì)胞從土壤溶液中吸收K+的數(shù)量主要取決于（　�。�
A、土壤溶液中K+的濃度
B、細(xì)胞液中K+的濃度
C、細(xì)胞膜上K+載體的數(shù)量
D、吸附于細(xì)胞膜上的H+的數(shù)量
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：植物根部表皮細(xì)胞吸收K+的方式是主動運(yùn)輸，需要載體和能量；吸收量取決于細(xì)胞膜上K+載體的數(shù)量．
解答： 解：植物細(xì)胞對K+的吸收過程是一個(gè)需要載體協(xié)助、消耗能量的主動運(yùn)輸過程．影響能量形成的因素均可影響對K+的吸收，如氧分壓、溫度等．當(dāng)氧分壓較低，產(chǎn)生能量較少時(shí)，此時(shí)能量是吸收K+的制約因素；當(dāng)所分壓較高，產(chǎn)生能量較多時(shí)，此時(shí)膜上的載體數(shù)目成為吸收K+的限制因素．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查主動運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩�，意在考查學(xué)生識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA的一個(gè)單鏈中
A+G
T+C
=0.4，上邊比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是（　�。�
A、0.4和0.6
B、2.5和1.0
C、0.4和0.4
D、O.6和1.0

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科目：高中生物 來源： 題型：

在綠色植物的生命活動中，能生成氧氣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　　）
A、葉綠體B、線粒體
C、高爾基體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

類胡蘿卜素在光合作用中主要吸收（　�。�
A、紅光B、橙黃色光
C、綠光D、藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：

五面是水稻花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的幾個(gè)步驟：①聯(lián)會，②同源染色體分離．③交叉互換，④染色體復(fù)制，⑤細(xì)胞質(zhì)分裂．其正確順序是（　�。�
A、④③①②⑤
B、④①③②⑤
C、④①①③③
D、①③②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在馬拉松長跑運(yùn)動中，運(yùn)動員所消耗的能量主要來自（　�。�
A、有氧呼吸
B、高能化合物的轉(zhuǎn)移
C、無氧呼吸
D、脂肪的氧化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為“不同血管中血壓變化的示意圖”．上半部分為不同血管的組織解剖學(xué)結(jié)構(gòu)；下半部分為曲線圖，分別表示不同血管的總截面積和血壓的變化及其相互之間的關(guān)系．圖中箭頭表示血流方向．下列有關(guān)敘述實(shí)際相符的是（　�。�
A、A處代表靜脈，B處代表毛細(xì)血管，C處代表動脈
B、1是血管總截面積變化曲線，2是血壓變化曲線
C、D增大起到了分流作用，使B、C處血壓基本相同
D、血液在A和B中流動時(shí)對血管壁產(chǎn)生的壓力相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國黃河流域的黃土高原，在13世紀(jì)時(shí)曾是肥沃的森林草原帶，而現(xiàn)在不少地區(qū)已成荒山禿嶺、土地沙化，其主要原因是（　�。�
A、北方寒流長期侵襲
B、地震引起地殼運(yùn)動
C、人類過度開發(fā)，破壞了生態(tài)平衡
D、長期干旱，造成沙漠化

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科目：高中生物 來源： 題型：

一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，某植物根系對某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示．從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加面增加，當(dāng)達(dá)到P點(diǎn)后吸收速率不再增加．有人認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對該物質(zhì)的吸收方式為主動吸收，也有人認(rèn)為是被動吸收；請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以確定．
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟．
 

②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析．
 
．

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