(11分)某研究小組將一定量的小球藻(一種單細(xì)胞綠藻)浸在溫度適宜加有適量培養(yǎng)液的密閉玻璃容器內(nèi),在不同光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示。據(jù)圖回答下列問題:
(1)B點(diǎn)時(shí),小球藻細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 。此時(shí),其光合作用速率 (填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。
(2)在0~5min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少是因?yàn)? 。此階段若用H218O培養(yǎng)小球藻,則不考慮蒸騰作用的情況下最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)是 。
(3)在5~15min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減少的原因是 。此階段如果呼吸速率始終不變,則小球藻光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是 mol/min。
(11分)
(1)葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(2分) 等于(1分)
(2)呼吸作用消耗氧氣(2分,其他合理答案也給分) CO2(2分)
(3)光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降(2分,其他合理答案也給分) 6.0×10-8(2分)
【解析】
試題分析:(1)由圖分析可知B點(diǎn)既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生[H]的有進(jìn)行光合作用的葉綠體類囊體薄膜,呼吸作用產(chǎn)生[H]的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。由圖可知B點(diǎn)時(shí)氧氣量不再增加說明此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率。
(2)在0~5min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少是因?yàn)闆]有光照,小球藻不能進(jìn)行光合作用,質(zhì)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣。如果該階段若用H218O培養(yǎng)小球藻,在不考慮蒸騰作用的情況下最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)是二氧化碳,因?yàn)橹贿M(jìn)行呼吸作用,水參與細(xì)胞呼吸的第二階段產(chǎn)生二氧化碳。
(3)因?yàn)槿萜魇敲荛]的,光合作用需要二氧化碳,在5~15min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減少的原因是光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng)導(dǎo)致光合作用速率逐漸下降。由圖分析可知10min中的凈光合速率是4,每min的應(yīng)是4/10=0.4,呼吸速率是每min1/5=0.2,故是0.610-7,即6.0×10-8。
考點(diǎn):本題考查光合作用相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形分析能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列四幅坐標(biāo)圖的描述,錯(cuò)誤的是
A.圖甲中a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等
B.若圖乙表示在密閉容器內(nèi)某植物生長一晝夜的O2含量變化,則該植物積累了有機(jī)物
C.植物在晴朗夏天時(shí),圖丙bc和de對(duì)應(yīng)時(shí)段細(xì)胞內(nèi)C3含量都會(huì)下降
D.圖丁表示適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動(dòng),下列表述不正確的是的( )
A.圖一所示細(xì)胞可能發(fā)生圖二所示的a、b、c、f、g過程
B.細(xì)胞中合成所有的酶都要經(jīng)過b過程
C.構(gòu)成圖一中①物質(zhì)含有5種元素、4種堿基和兩條單鏈
D.若物質(zhì)⑤最終被加工成抗HIV抗體,則圖一所代表的細(xì)胞具有特異性識(shí)別HIV的能力
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B.卵細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞雖沒有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分都不斷更新
C.藍(lán)藻之所以能夠進(jìn)行光合作用是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有葉綠體
D.肺炎雙球菌等原核細(xì)胞、酵母菌等真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于囊泡的敘述,錯(cuò)誤的是
A.囊泡膜的化學(xué)組成主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B.高爾基體在囊泡運(yùn)輸過程中起重要的交通樞紐作用
C.神經(jīng)遞質(zhì)可通過囊泡運(yùn)輸進(jìn)入突觸后膜
D.囊泡與特定位點(diǎn)的識(shí)別與蛋白質(zhì)有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高三3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員選取體長、體重一致的斑馬魚隨機(jī)均分成對(duì)照組和訓(xùn)練組,其中訓(xùn)練組每天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練(持續(xù)不斷驅(qū)趕斑馬魚游動(dòng)),對(duì)照組不進(jìn)行。訓(xùn)練一段時(shí)間后,分別測(cè)量?jī)山M斑馬魚在靜止時(shí)及相同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后的肌肉乳酸含量,結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是
A.乳酸是由丙酮酸在線粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的
B.靜止時(shí)斑馬魚所需ATP主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)生成
C.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低無氧呼吸在運(yùn)動(dòng)中的供能比例
D.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低斑馬魚靜止時(shí)的無氧呼吸強(qiáng)度
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省盟校高三第一次十校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)五年前小明家承包了一大片荒山,購買、種植了無子柑橘苗。今年,無子柑橘喜獲豐收。小明家將無子柑橘一部分銷售;一部分橘瓤制作橘子酒,橘皮用作提取橘皮精油。請(qǐng)對(duì)下列問題作出回答:
(一)以下是無子柑橘植物組織培養(yǎng)過程示意圖:
外植體 → 愈傷組織 → 長出叢芽 → 生根 → 移栽成活
(1)判斷愈傷組織是否產(chǎn)生,依據(jù)是看是否產(chǎn)生 細(xì)胞。
(2)植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過程中:
①若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞 。
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長素用量比細(xì)胞分裂素用量的比值______(填“高”、“低”或“適中”)時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成。
(二)利用橘瓤制作橘子酒過程:
橘子去皮→橘瓤榨汁→接種→酒精發(fā)酵→橘子酒
(3)整個(gè)過程要防止雜菌污染,做好消毒、滅菌操作。滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因子殺死物體內(nèi)外 。
(4)微生物接種最常用的方法是平板劃線法和 。
(三)利用橘皮提取橘皮精油具體操作流程:
石灰水浸泡① →漂洗②→壓榨③→過濾④→靜置⑤→再次過濾⑥→橘皮油
(5)①步之前對(duì)橘皮的處理是 。
(6)壓榨是個(gè)機(jī)械加壓過程,要求是既要將原料壓緊,防止原料滑脫,又要 。
(7)⑥步用________過濾。
(8)橘皮精油的提取之所以不采用水蒸氣蒸餾法,是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和
等問題。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南京地處亞熱帶地區(qū),四季分明,植物能接受外界光照、溫度變化的刺激。某些植物通過調(diào)節(jié)各激素的合成,使得冬天休眠、夏天生長,如圖,有關(guān)敘述正確的是
赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸三者之間的合成關(guān)系
A.10℃有利于過程①②③④,30℃有利于過程①③⑤⑥
B.由圖可知,植物的休眠和生長都只由一種激素調(diào)節(jié)完成
C.長日照能促進(jìn)過程②④,短日照能促進(jìn)過程⑤⑥
D.冬天休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
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