某研究人員成功找到了一種適宜口服也適宜注射治療糖尿病的小分子（Boc5）．現(xiàn)用一些各項(xiàng)條件都適宜的糖尿病小鼠（空腹）進(jìn)行一項(xiàng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分成甲、乙、丙、丁4組，實(shí)驗(yàn)前測(cè)定4組小鼠的血糖含量數(shù)據(jù)分別為a1、b1、c1、d1（四組數(shù)據(jù)大致相同），將4組小鼠分別分開(kāi)飼喂（飼喂定時(shí)定量進(jìn)行）的情況如下表．
組別 甲組 乙組 丙組 丁組
實(shí)驗(yàn)處理 在飼料中添加普通胰島素飼喂 在飼料中添加Boc5飼喂 注射普通胰島素藥物 注射Boc5
一段時(shí)間后測(cè)定的血糖含量數(shù)據(jù) a2 b2 c2 d2
下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、a1＜a2
B、b1＞b2
C、c1＞c2
D、d1＜d2
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島素能促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，使得血糖下降；胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能口服，口服會(huì)水解失去活性，因此只能注射；而B(niǎo)oc5可以口服且能降低血糖．
解答： 解：A、在飼料中添加普通胰島素飼喂，胰島素會(huì)分解失去活性，而食物中的糖類消化吸收，使得血糖濃度升高，所a1＜a2；故A正確．
B、在飼料中添加Boc5飼喂，血糖濃度降低，則b1＞b2；故B正確．
C、飼喂并注射普通胰島素藥物，使得血糖濃度降低，則c1＞c2；故C正確．
D、飼喂并注射Boc5，使得血糖含量下降，d1＞d2；故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問(wèn)題背景，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，屬于考綱獲取信息、分析推斷層次．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，只屬于體液免疫過(guò)程的是（　�。�
A、使細(xì)菌外毒素失去毒性
B、使靶細(xì)胞裂解死亡
C、吞噬細(xì)胞吞噬病毒
D、溶菌酶殺死細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)以來(lái)石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，大量化肥農(nóng)藥的使用，在糧食產(chǎn)量大幅度提 高的同時(shí)，也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降．于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關(guān)注的焦點(diǎn)．下圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，試據(jù)圖回答有 關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
，屬于該生態(tài)系統(tǒng)分解者的有
 

（2）i中可以組成的捕食食物鏈?zhǔn)?div id="kaosbiz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是
 

（4）甘薯藤青貯的主要操作是：甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間，經(jīng)青貯 后可成為牛羊優(yōu)質(zhì)的青飼料?青貯的目的在于通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵，
 
，有利于奶牛的消化吸收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，隨著含Cu污染物的排放增加，Cu對(duì)植物的毒害與日俱增．科研人員用水培法研究了Cu對(duì)臍橙幼苗的影響，得到下面甲、乙圖示曲線，其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開(kāi)放程度正相關(guān)．請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過(guò)測(cè)定
 
吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)液的Cu濃度會(huì)發(fā)生變化，因此需隨時(shí)將各組的Cu濃度分別調(diào)到
 
，這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量．
（3）甲圖中A點(diǎn)時(shí)，如提高CO2濃度，葉綠體中ATP的含量將
 
．B點(diǎn)時(shí)，如降低光照強(qiáng)度，葉綠體中C3的含量將
 
．A→C凈光合速率發(fā)生如圖變化的主要原因是
 
．
（4）0.1 μmol?L-1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對(duì)照，根據(jù)乙圖曲線分析，可能的原因是
 
．此外，研究表明低濃度Cu還能促進(jìn)葉片光合色素的形成，有利于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1986年，江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)從英國(guó)重新引入在我國(guó)已經(jīng)滅絕的麇鹿39只（其中雄性13只、雌性26只）．麋鹿在接下來(lái)幾年中的數(shù)量變化如下表：
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數(shù)/只4454667896122
根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答：
（1）麋鹿引入保護(hù)區(qū)后，種群數(shù)量發(fā)生上述變化的原因是
 
．
（2）1988年麇鹿種群的死亡率約為
 
．
（3）請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置的坐標(biāo)中，繪制該麋鹿種群從1986年以后性別比例（雌/雄）的變化趨勢(shì)．
（4）在半散養(yǎng)環(huán)境下，由于麇鹿種群對(duì)植被的采食與踐踏，造成棲息地環(huán)境的改變，如大多沼澤植物逐漸消失，某些植物數(shù)量有所增加等．
①麋鹿在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
（成分），其采食同化的碳主要通過(guò)
 
釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
②保護(hù)區(qū)內(nèi)生物群落發(fā)生改變，這屬于群落的
 
演替．
③研究人員發(fā)現(xiàn)麇鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦?lái)入侵物種的互花米草，其生態(tài)學(xué)意義為
 
．
（5）2003年起大豐麇鹿保護(hù)區(qū)進(jìn)行了麋鹿野生放歸，野生麋鹿數(shù)量也逐年增加．與保護(hù)區(qū)內(nèi)半散養(yǎng)相比，野生麋鹿出生率較低，但野生放歸對(duì)種群發(fā)展有利，其根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體部分細(xì)胞的生命歷程，以下敘述不正確的是（　�。�
A、過(guò)程a、b中核DNA復(fù)制后平均分配，保持了遺傳的穩(wěn)定性
B、過(guò)程c使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率
C、完成過(guò)程c的細(xì)胞癌變后恢復(fù)分裂增殖能力，細(xì)胞周期變短
D、過(guò)程d發(fā)生在老年個(gè)體內(nèi)，嬰幼兒個(gè)體內(nèi)只發(fā)生a、b、c過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腐乳制作過(guò)程中，將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐塊用鹽腌制之前需進(jìn)行“搓霉”處理，即將豆腐塊表面的毛霉搓平，貼在豆腐塊的表面，形成“皮”（如圖）．“搓霉”處理的目的是（　�。�
A、有利于腐乳成形
B、防止腐乳塊之間粘連起來(lái)
C、防止腌制過(guò)程中雜菌污染
D、留出毛霉在腌制中繼續(xù)生長(zhǎng)的空間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物實(shí)驗(yàn)的選材或操作正確的是（　　）
A、觀察細(xì)胞中DNA、RNA的分布可選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
B、觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，用堿性染料醋酸洋紅或龍膽紫染色
C、若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，要將雙縮脲試劑A液與B液等量混合后使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問(wèn)題
圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜的膜面積變化圖；圖3為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑；圖4為某健康人的血糖變化情況．（橫線上填文字，括號(hào)內(nèi)填圖1中序號(hào)）

（1）圖1中“9”的生理作用是
 
；不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的細(xì)胞器是
 
；完成圖3中代謝途徑①②③④所需物質(zhì)的合成場(chǎng)所是
 
．
（2）如果圖1細(xì)胞能發(fā)生圖3所示的代謝過(guò)程，則該細(xì)胞為人體的
 
，該細(xì)胞合成的甘油三脂主要以
 
的形式輸送至血液．圖3中的物質(zhì)X是指
 
．
（3）若圖1為漿細(xì)胞，它與B淋巴細(xì)胞相比，因圖中結(jié)構(gòu)
 
上所含的
 
有差異，故不能特異性識(shí)別抗原．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動(dòng)過(guò)程中，會(huì)使幾種生物膜面積發(fā)生變化，如圖2所示．則圖2中1、2、3依次代表的是
 
．
（5）某人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐．在圖4中A點(diǎn)，體內(nèi)
 
細(xì)胞分泌的
 
增加，使圖3中
 
（填寫(xiě)序號(hào)）過(guò)程加快；在B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的
 
增加．這兩種激素通過(guò)
 
到達(dá)靶器官，其作用相互
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案