分析 圖中A、B為植物細(xì)胞,則圖示過程為植物體細(xì)胞雜交,其實質(zhì)為植物原生質(zhì)體的融合,在融合前需要使用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除植物的細(xì)胞壁,再用化學(xué)法(聚乙二醇)或物理法(振動、離心、電刺激)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,需要注意的是誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體的融合時不用生物方法(滅活的病毒);雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是細(xì)胞融合完成的標(biāo)志;獲得融合細(xì)胞后需利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將細(xì)胞培育成植株;
若圖中A、B為動物細(xì)胞,則圖示過程為動物細(xì)胞的融合,用于融合的動物細(xì)胞通常取自幼齡幼齡動物組織或胚胎,然后用胰蛋白酶處理細(xì)胞,使細(xì)胞分散開,進(jìn)行細(xì)胞的培養(yǎng);若圖示過程為動物細(xì)胞融合制備單克隆抗體的過程,A細(xì)胞為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞,獲得此細(xì)胞之前需向小鼠體內(nèi)注射相應(yīng)的抗原,則B細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,C為正在融合的細(xì)胞,僅考慮兩兩融合的情況,則融合的細(xì)胞類型有3種,因此需要用選擇培養(yǎng)基篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,D為經(jīng)過篩選的由骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B淋巴細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞,此細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生單克隆抗體.
解答 解:(1)若A、B為經(jīng)纖維素酶去除了細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu),則A、B到結(jié)構(gòu)C的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性,形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成雜種植株.
(2)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B是能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞,在A、B到C的過程中形成的C有3種(僅限于兩個細(xì)胞的融合),用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)為特定的雜交瘤細(xì)胞,需要在特定的液體培養(yǎng)基中篩選出這種細(xì)胞.
(3)在上述單克隆抗體制備過程中,還應(yīng)用了細(xì)胞工程的動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)纖維素 流動性 植物組織培養(yǎng)
(2)3 特定的雜交瘤 液體
(3)動物細(xì)胞融合 動物細(xì)胞培養(yǎng)
點評 本題主要考查植物細(xì)胞工程與單克隆抗體的制備過程,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 蛋白質(zhì)工程 | C. | 誘變 | D. | 細(xì)胞工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌 | |
B. | 用不同的限制酶對載體與人的胰島素基因進(jìn)行切割 | |
C. | 通常通過分子雜交技術(shù)來檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA | |
D. | 重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人的胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全水解 | |
B. | 甲、乙、丙、丁細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成場所均為核糖體 | |
C. | 丁的細(xì)胞中無線粒體卻能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X軸為外界蔗糖溶液濃度,Y軸為葉肉細(xì)胞滲透失水量,在b點時,用纖維素酶去除細(xì)胞壁,K值將不改變 | |
B. | X軸為光照強度,Y軸為綠色植物實際光合作用量,在b點適當(dāng)提高CO2至適宜濃度,K值將提高 | |
C. | X軸為溫度,Y軸為酶促反應(yīng)的生成物濃度,在b點適當(dāng)添加反應(yīng)物,K值將提高 | |
D. | X軸為時間,Y軸為某種群個體數(shù),在b點增大環(huán)境阻力,K值將降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動提供ATP | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動的控制中心 | |
C. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體 | |
D. | 已分化細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同是由于其遺傳物質(zhì)有差異 |
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