5．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂中，同源染色體聯(lián)會(huì)，著絲點(diǎn)不分裂
B．通常情況下，初級(jí)精母細(xì)胞中不存在同源染色體
C．減數(shù)第二次分裂中，著絲點(diǎn)分裂，兩條姐妹染色單體分開(kāi)
D．受精卵的分裂屬于有絲分裂

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、減數(shù)第一次分裂中，同源染色體聯(lián)會(huì)（減數(shù)第一次分裂前期），著絲點(diǎn)不分裂，A正確；
B、通常情況下，初級(jí)精母細(xì)胞中存在同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第二次分裂中，著絲點(diǎn)分裂，兩條姐妹染色單體分開(kāi)，C正確；
D、受精卵的分裂屬于有絲分裂，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳定律的敘述，分析正確的是（　�。�
A．控制同一性狀的遺傳因子是成對(duì)存在并相對(duì)獨(dú)立
B．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
C．生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子
D．孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．病毒、大腸桿菌和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．遺傳物質(zhì)C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象，它可能屬于（　�。�
A．極體B．精原細(xì)胞C．精子D．初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物變異在理論和實(shí)踐上的意義，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不定向的變異為定向的自然選擇提供了原材料
B．應(yīng)用基因突變的原理進(jìn)行人工誘變育種，可大大提高突變率
C．采用花藥離體培養(yǎng)，得到的單倍體植物植株比普通個(gè)體植株矮小
D．在多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，主要由于基因突變而使子代產(chǎn)生了不同于親代的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線(xiàn)內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號(hào)傳遞過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的效應(yīng)器和感受器．．
（2）縮手反射時(shí)，圖乙中興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，其傳遞方向是A→B．
（3）丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的，原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流，使興奮依次傳導(dǎo)，其中與傳導(dǎo)方向相同的是膜內(nèi)（膜內(nèi)或膜外）的電荷移動(dòng)方向．
（4）乙圖中已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是令B神經(jīng)元持續(xù)興奮．
（5）為了探究某種藥物（可阻斷反射活動(dòng)）的作用部位，可把圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組．將該藥物涂在Ⅰ組材料的X或Y（填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)；將該藥物涂在Ⅱ組材料的Z（填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在突觸前膜發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
B．突觸后膜內(nèi)的Na+會(huì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外
C．神經(jīng)遞質(zhì)只能突觸前膜釋放，通過(guò)突觸間隙，作用于突觸后膜
D．突觸后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，就會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某一果蠅品系，有兩對(duì)相對(duì)性狀，分別由兩對(duì)等位基因控制．其中控制棒眼和正常眼的基因位于X染色體上，用B、b來(lái)表示．控制長(zhǎng)翅和殘翅的基因位于常染色體上，用A、a來(lái)表示．某-研究組利用兩個(gè)親本雜交得到的F1代的表現(xiàn)型及比例如表：
表現(xiàn)型棒眼長(zhǎng)翅棒眼殘翅正常眼長(zhǎng)翅正常眼殘翅
比例6231
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)上述表格中的F1代的表現(xiàn)型和比例，可推斷親代的基因型為AaXBXbAaXBY．
（2）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)1中出現(xiàn)異常分離比的原因是某一親本的一條X染色體上出現(xiàn)一個(gè)突變基因，基因的純合子在胚胎期間死亡（XlXl或XlY不能存活）．請(qǐng)判斷存在該突變基因的親本是母本（填“母本”、“父本”）．該親本中X染色體上基因的分布是A．

（3）現(xiàn)要從F1中選出不攜帶突變基因的棒眼雌果蠅用于后續(xù)的研究，需用棒眼雌性與正常眼雄果蠅雜交，觀察后代的表現(xiàn)型和比例，若棒眼雌蠅：正常眼雌蠅：棒眼雄蠅：正常眼雄蠅=1：1：1：1，則該果蠅即是所需果蠅；若正常眼雌蠅：棒眼雌蠅：正常眼雄蠅=1：1：1，則不是所需果蠅．
（4）另一個(gè)研究組用棒眼雌蠅（XBlXb）和棒眼雄蠅（XBY）    做雜交驗(yàn)，在F1中偶然發(fā)現(xiàn)染色體組成為X0的雄果蠅，后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)是親本精子形成過(guò)程中減數(shù)第一次分裂發(fā)生染色體異常分離，推斷該果蠅的基因型是XbO，請(qǐng)用遺傳圖解和必要的文字說(shuō)明描述該果蠅的形成過(guò)程（請(qǐng)寫(xiě)出配子）．[X0（雄性不育），XXY（雌性可育），XXX（死亡），〇Y（死亡）]．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象
B．僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
C．是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D．與生物發(fā)育有密切關(guān)系

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