5．在減數(shù)分裂的第一次細(xì)胞分裂過程中，染色體變化的順序是（　　）
①染色體復(fù)制　     ②同源染色體分離    ③姐妹染色單體分離　  ④聯(lián)會　     ⑤出現(xiàn)四分體．
A．①⑤④②B．①④⑤②C．①③②④D．③②④⑤

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂前的間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．

解答 解：①染色體復(fù)制發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前的間期；
②同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；
③姐妹染色單體分離發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期；
④聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期； 
⑤四分體時期屬于減數(shù)第一次分裂的前期，聯(lián)會后形成四分體．
因此，在減數(shù)第一次分裂過程中，染色體的變化順序?yàn)棰佗堍茛冢鄄粚儆跍p數(shù)第一次分裂時期．
故選：B

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，只要考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顯微鏡下觀察一個正在正常分裂的人類細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂，且染色體已經(jīng)分成了兩組。關(guān)于每組染色體的描述不正確的是

A．沒有2條X染色體

B．沒有染色單體

C．沒有Y染色體

D．沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）過程中“II”物質(zhì)是_________，該物質(zhì)用于甲過程，發(fā)生的場所是________（結(jié)構(gòu)名稱）�！癐”物質(zhì)用于乙過程，所發(fā)生的場所是________（結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）細(xì)胞器A是______，物質(zhì)③是_________，物質(zhì)④是______。光照充足條件下理論上可以完成的過程有______（用字母表示）．

（3）CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：

①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸______（填“增加”或“減少”）．

②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為______mg．

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)（解析版） 題型：綜合題

為獲得果膠酶高產(chǎn)菌株，科研人員進(jìn)行了下列分離、篩選、鑒定工作。

（1）為分離果膠酶產(chǎn)生菌，科研人員配制了下表所示成分的培養(yǎng)基，該表空白處的兩種成分是 。制備的培養(yǎng)基常用 法進(jìn)行滅菌。

K2HPO4

MgSO4

NaNO3

FeSO4

瓊脂

0．1g

0．5g

3g

0．01g

2g

15g

加至1L

（2）科研人員將采集的果園土壤放入無菌水中，震蕩混勻，制成懸液。為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進(jìn)行 ,用 法接種于固體培養(yǎng)基上。接種后的培養(yǎng)基 狀態(tài)放人培養(yǎng)箱。

（3）選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基，加入一定濃度的剛果紅溶液（果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色），一段時間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液，觀察并比較菌落和 直徑的比值，篩選果膠酶高產(chǎn)菌株。

（4）將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后，從培養(yǎng)液的 （填“上清液”或“沉淀物”）獲得粗提的果膠酶。將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合，一定時間后測定吸光值來測定酶活性。進(jìn)行吸光值測定時，需將 與等量果膠溶液混合，作為實(shí)驗(yàn)的對照。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列需要載體協(xié)助才能通過膜的一組物質(zhì)是（　�。�
A．O2、CO2B．H2O、K+C．葡萄糖、氨基酸D．膽固醇、脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．諾貝爾化學(xué)獎獲得者--赫爾什科和他的同事發(fā)明了一種新的科研方法，叫免疫化學(xué)法．若對細(xì)胞膜進(jìn)行化學(xué)免疫標(biāo)記，則標(biāo)記的物質(zhì)可能是（　　）
A．磷脂B．固醇C．蛋白質(zhì)D．糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．ATP能直接為細(xì)胞生命活動供能．下列有關(guān)ATP的描述，正確的是（　　）
A．ATP中的A代表腺苷，由腺嘌呤和脫氧核糖構(gòu)成
B．細(xì)胞內(nèi)的耗能過程并非都由ATP直接供能
C．ATP和ADP都能接受和釋放能量
D．不同生物體內(nèi)，合成ATP所需要的能量來源相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)一般情況下不能達(dá)到預(yù)期結(jié)果，但有的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查若能及時調(diào)整也能完成．下列有關(guān)敘述合理的是（　　）
A．鑒定蛋白質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)只有斐林試劑的甲、乙液，可減少滴加斐林試劑乙液的量
B．探究唾液淀粉酶的催化活性時，如發(fā)現(xiàn)試管中溶液pH為0.9時，可調(diào)至中性
C．調(diào)查遺傳病發(fā)病率時，如發(fā)現(xiàn)樣本太少，可擴(kuò)大調(diào)查范圍，已獲得原始數(shù)據(jù)不能再用
D．提取光合作用色素實(shí)驗(yàn)中，如發(fā)現(xiàn)濾液顏色太淺，可往濾液中再添加適量CaCO3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物試劑的選擇、使用或使用結(jié)果、目的敘述正確的是（　　）
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B．提取葉綠體色素時加入SiO2是為了防止葉綠體色素被破壞
C．用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織時，顯微鏡下可見被染成橘黃色的顆粒
D．解離的目的是讓細(xì)胞相互分離并保持細(xì)胞活性

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