酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵,有同學(xué)認(rèn)為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸,也有同學(xué)認(rèn)為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行無氧呼吸的原因.
供選的實(shí)驗(yàn)試劑和用品:
錐形瓶、酵母菌細(xì)胞(試劑1)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.

完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取錐形瓶等連接成如下裝置三套,依次編號(hào)為A、B、C.1號(hào)瓶錐形瓶中都加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,錐形瓶2中加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和10mL酵母菌試劑
 
(填號(hào)碼),3號(hào)錐形瓶瓶中都加澄清的石灰水.
(2)A裝置的錐形瓶2中再加入2mL)蒸餾水;B裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 
;C裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 

(3)A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min,去除錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入N2,B套
 
,C套
 

(4)將三套裝置放在溫度適宜(25~35℃)的相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間(8~10h).
(5)觀察
 
,判斷是否進(jìn)行無氧呼吸.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
①若A套變渾濁
 
則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制,不受氧氣抑制
②若A套變渾濁,
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制,受氧氣抑制
③若A套變渾濁,
 
則酵母菌無氧呼吸既受ATP抑制,也受氧氣抑制
④若A套變渾濁,
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制,也不受氧氣抑制.
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:本實(shí)驗(yàn)是對(duì)比實(shí)驗(yàn),A、C三組均是實(shí)驗(yàn)組,其中氧、ATP是自變量,其它為無關(guān)變量,酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁,受抑制則不變渾濁;回答該問題可將結(jié)論與結(jié)果倒置后思考.
解答: (1)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行無氧呼吸的原因,要用二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁檢測(cè),要排除有氧呼吸呼出的二氧化碳的干擾,C套又必須通入氧氣,所以只選用只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)排除有氧呼吸的可能,試劑1、3均不可用.
(2)本實(shí)驗(yàn)是對(duì)比實(shí)驗(yàn)A為對(duì)照組,B要驗(yàn)證ATP溶液的作用,要加入ATP溶液,為保證變量的唯一性,另外兩組要加入蒸餾水.
(3)A、B組持續(xù)通入N2 排除氧氣的干擾,C組探究氧氣的影響,所以持續(xù)通入空氣.
(5))酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁,受抑制則不變渾濁預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
①B套不變渾濁,C套變渾濁則,由變量可知,酵母菌無氧呼吸受ATP抑制,不受氧氣抑制;
②B套變渾濁,C套不變渾濁,由變量可知,酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制,受氧氣抑制;
③B套不變渾濁,C套不變渾濁由變量可知,酵母菌無氧呼吸受ATP抑制,也受氧氣抑制;
④B套變渾濁,C套變渾濁由變量可知,酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制,也不受氧氣抑制.
故答案為:
(1)2、
(2)ATP溶液     蒸餾水
(3)持續(xù)通入N2    持續(xù)通入空氣
(5)澄清石灰水是否變渾濁
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
①B套不變渾濁,C套變渾濁     ②B套變渾濁,C套不變渾濁
③B套不變渾濁,C套不變渾濁    、蹷套變渾濁,C套變渾濁
點(diǎn)評(píng):本題考查酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行厭氧呼吸原因的探究實(shí)驗(yàn),解答實(shí)驗(yàn)題首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)看_定實(shí)驗(yàn)類型,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);酵母菌是兼性厭氧菌,其無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,二氧化碳遇澄清的石灰水變渾濁,依此檢驗(yàn)二氧化碳的產(chǎn)生.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用的說法正確的是( 。
A、與光合作用有關(guān)的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中
B、葉綠體中的色素分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
C、葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
D、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為的一個(gè)果蠅精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aB的精細(xì)胞,那么同時(shí)產(chǎn)生的其它精細(xì)胞的基因型可能是( 。
A、只有aB
B、只有Ab
C、同時(shí)有aB和Ab
D、同時(shí)有aB、Ab或同時(shí)有Ab、AB、ab

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩個(gè)圖表示兩個(gè)生理過程.其中乙圖中的③代表多肽.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲、乙兩圖分別表示
 
 
兩個(gè)生理過程.
(2)甲圖中的③與乙圖中的①是同一結(jié)構(gòu)或物質(zhì)嗎?
 
請(qǐng)解釋原因.
 

(3)甲圖中①正處于
 
狀態(tài).
(4)甲圖中的②與乙圖中
 
(用數(shù)字表示)是同一物質(zhì),其合成后的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,
請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)通過過程①,碳由無機(jī)環(huán)境中的
 
轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的
 

(2)若圖I甲過程②越復(fù)雜;則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越
 
.設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8X109kJ,B種群的能量為1.3X108kJ;D種群的能量為1.5X108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是
 
kJ.
(3)過程④表示
 
作用.參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了
 

(4)由上圖1可見,碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 
.伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有特點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動(dòng)過程,①②③④表示相關(guān)過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程發(fā)生在
 
期,催化過程②的酶是
 

(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA一端的三個(gè)堿基是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
.④過程進(jìn)行的場(chǎng)所有
 

(4)一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是
 
.在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如表中全部正確的一組是(  )
生物種類 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 遺傳物質(zhì)徹底水
解后堿基的種類
代謝類型 生殖方式 可遺傳變異來源
A.圓褐固氮菌 5 自養(yǎng)厭氧 分裂生殖 基因突變
B.禽流感病毒 原核細(xì)胞 4 異養(yǎng)需氧 孢子生殖 基因突變
C.青霉菌 原核細(xì)胞 5 自養(yǎng)需氧 分裂生殖 基因突變
D.玉米 真核細(xì)胞 4 自養(yǎng)需氧 有性生殖 基因突變
基因重組
染色體變異
A、圓褐固氮菌B、禽流感病毒
C、青霉菌D、玉米

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中,錯(cuò)誤的說法有( 。
①基因重組只能產(chǎn)生新基因型,而不能產(chǎn)生新的基因,基因突變才能產(chǎn)生新的基因
②在性別比例為1:1的種群中,雄性個(gè)體產(chǎn)生的精子數(shù)等于雌性個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù)
③X染色體上的基因控制的性狀在雌性個(gè)體中更易于表現(xiàn)
④一對(duì)等位基因中,顯性基因與隱性基因的頻率相等時(shí),顯性性狀個(gè)體數(shù)量多
⑤胰島素的分泌僅受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié).
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

湖南師大生科院劉筠院士研究的湘云鯽、湘云鯉,是在本地產(chǎn)的鯽魚、鯉魚墓礎(chǔ)上,通過染色體加倍、基因轉(zhuǎn)移等現(xiàn)代生物技術(shù)手段而研究成功的.在他的科研基地有8口池塘,其中1口池塘養(yǎng)的是鯽魚,1口池塘養(yǎng)的是鯉魚,3口池塘養(yǎng)的是湘云鯽,3口池塘養(yǎng)的是湘云鯉.請(qǐng)分析這8口池塘里的魚是( 。
A、1個(gè)群落B、2個(gè)物種
C、4個(gè)種群D、8個(gè)種群

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案