下列有關(guān)光合作用的說法正確的是（　　）
A、與光合作用有關(guān)的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中
B、葉綠體中的色素分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
C、葉綠體的類囊體薄膜上進行光反應和暗反應
D、葉綠體基質(zhì)中進行暗反應，不進行光反應
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光反應的場所是類囊體薄膜，在類囊體薄膜上分布著色素，色素的作用是吸收光能和轉(zhuǎn)化光能．暗反應發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)．不論光反應還是暗反應都需要酶的催化作用．
解答： 解：A、與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體基質(zhì)和類囊體薄膜上，A錯誤；
B、葉綠體的色素只分布在類囊體薄膜上，B錯誤；
C、葉綠體的類囊體薄膜上只發(fā)生光反應，C錯誤；
D、暗反應發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)，D正確．
故選：D．
點評：本題綜合考查光合作用具體過程的過程．解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程，掌握光合作用的過程的要點是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個階段的反應方程式以及明確每一個階段的場所和所需要的物質(zhì)記憶反應的條件．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一系列實驗證明細胞膜具有流動性．熒光抗體免疫標記實驗就是其中的一個典型例子．如圖表示了人、鼠細胞融合的過程，研究中分別將帶有綠色熒光、能與人體細胞膜上HLA抗原特異性結(jié)合的抗體和帶有紅色熒光、能與小鼠細胞膜上H-2抗原特異性結(jié)合的抗體放入細胞培養(yǎng)液中，對人、鼠細胞進行標記．下列有關(guān)該實驗的敘述不正確的是（　�。�
A、要使實驗現(xiàn)象明顯，可以適當提高細胞培養(yǎng)液的溫度
B、選取不同生物細胞進行融合是因為不同生物細胞表面抗原差異較大
C、實驗表明不同種細胞可以雜交，而同種生物細胞不能進行融合
D、實驗結(jié)果可以直接證明細胞膜上的蛋白質(zhì)分子可以運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過測交實驗，不能夠了解F1（　�。�
A、基因型
B、相關(guān)基因的結(jié)構(gòu)
C、產(chǎn)生配子的種類
D、產(chǎn)生配子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，正確的是（　　）
A、二者進行無氧呼吸時細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的反應是一樣的
B、在釀酒和制作酸奶時，都應先通氣得到數(shù)量較多的菌種，然后再密封
C、在生態(tài)系統(tǒng)中他們的作用不相同
D、兩者在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是核膜的有無

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科目：高中生物 來源： 題型：

請在下面4個示意圖中選出刺激蛙的左側(cè)后肢后，能在右側(cè)產(chǎn)生反射的示意圖是[注：①“∥”表示被切斷處；②中間神經(jīng)元有多重聯(lián)系]（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

果樹結(jié)果太多，會影響果實的大小和質(zhì)量，常用噴灑生長素類似物的方法進行疏花疏果，其原理是（　�。�
A、生長素類似物可促進葉片生長，抑制傳粉受精
B、生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育和脫落
C、低濃度的生長素類似物可促進花、果實的發(fā)育而使其脫落
D、高濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育而使其脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示銅污染對形態(tài)、解剖和生理特征相似的甲乙兩種水蚤的影響．在圖a和圖b中，虛線左側(cè)曲線表示它們在含銅濃度分別為10μg/L和30μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況，虛線右側(cè)曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．下列說法不合理的是（　�。�
A、環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關(guān)系
B、在銅污染程度加大的情況下，甲的耐受力更差
C、在有污染的情況下，乙生態(tài)優(yōu)勢明顯；在無污染的情況下，甲生態(tài)優(yōu)勢明顯
D、在上述實驗條件下，兩種水蚤在一定階段均有可能呈現(xiàn)“S”型數(shù)量增長變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
 
A、①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、核孔對物質(zhì)的運輸不具有選擇性
D、核膜由兩層磷脂雙分子層組成，蛋白質(zhì)和mRNA等生物大分子可以穿過核孔進出細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵，有同學認為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸，也有同學認為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸．請設(shè)計實驗探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行無氧呼吸的原因．
供選的實驗試劑和用品：
錐形瓶、酵母菌細胞（試劑1）、質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．

完成下列實驗步驟：
（1）取錐形瓶等連接成如下裝置三套，依次編號為A、B、C．1號瓶錐形瓶中都加質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶2中加入10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液和10mL酵母菌試劑
 
（填號碼），3號錐形瓶瓶中都加澄清的石灰水．
（2）A裝置的錐形瓶2中再加入2mL）蒸餾水；B裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 
；C裝置的錐形瓶2中再加入2mL
 
．
（3）A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣5min，去除錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入N2，B套
 
，C套
 
．
（4）將三套裝置放在溫度適宜（25～35℃）的相同條件下培養(yǎng)相同時間（8～10h）．
（5）觀察
 
，判斷是否進行無氧呼吸．
預期實驗結(jié)果并得出相應結(jié)論：
①若A套變渾濁
 
則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制
②若A套變渾濁，
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制，受氧氣抑制
③若A套變渾濁，
 
則酵母菌無氧呼吸既受ATP抑制，也受氧氣抑制
④若A套變渾濁，
 
則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制，也不受氧氣抑制．

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