A、①②③④ | B、只有①③ |
C、只有②④ | D、只有①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若僅考慮一對等位基因,在一個生物群體中,有4種不同的交配類型 |
B、F2的表現(xiàn)型比為3:1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實質(zhì) |
C、自交是鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥最簡便易行的方法 |
D、通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑥與③④⑤ |
B、①②⑤與③④⑥ |
C、①②③④⑥與⑤ |
D、①②③④⑤與⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動 |
B、細(xì)胞衰老,膜通透性改變;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng) |
C、甘油是極性分子,所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜 |
D、細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目的基因、啟動子 |
B、目的基因、終止子 |
C、目的基因、啟動子、終止子 |
D、目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ) |
B、肝糖元、肌糖元、淀粉均為細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 |
D、構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都不能單獨完成某一項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜻蜓 | B、草履蟲 | C、黃瓜 | D、病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、菌落的形狀不屬于菌落特征 |
B、將月季花的花藥進(jìn)行培養(yǎng),獲得了許多完整幼小植株都是純合體 |
C、能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是葡萄糖和尿素 |
D、將攪拌好的混合液離心來分離血紅蛋白溶液時,第2層是甲苯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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