下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期
B、無(wú)論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
C、利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期
D、不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
考點(diǎn):細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性,細(xì)胞周期的概念
專題:
分析:1、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程.真核生物連續(xù)分裂的體細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
2、一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少).
解答: 解:A、細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,分裂期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期,A錯(cuò)誤;
B、真核生物的細(xì)胞周期中,分裂間期時(shí)間長(zhǎng),分裂期時(shí)間短,B正確;
C、因分裂間期進(jìn)行了DNA的復(fù)制,故利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期,C正確;
D、生物體中已分化的細(xì)胞不再分裂,不處于細(xì)胞周期之中,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞周期的概念,細(xì)胞周期中不同時(shí)期的特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中,甲圖為某動(dòng)物體細(xì)胞中染色體及其上的基因示意圖,乙、丙圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該動(dòng)物的性別為
 
,其體細(xì)胞中有
 
條染色體.
(2)乙、丙圖中,表示體細(xì)胞分裂方式的是
 
圖;表示發(fā)生同源染色體分離的細(xì)胞是
 
圖,此細(xì)胞的名稱為
 

(3)丙圖所示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變異類型是
 
,由此分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中基因組成可能為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容的是(  )
A、生存斗爭(zhēng)B、適者生存
C、獲得性遺傳D、過(guò)度繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種淋巴細(xì)胞,膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器的順序是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)細(xì)胞器⑥是
 
,氧氣從紅細(xì)胞進(jìn)入該細(xì)胞的⑥結(jié)構(gòu)至少穿過(guò)
 
層磷脂分子層.
(4)假如該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的吞噬作用與該細(xì)胞膜的
 
性有密切的關(guān)系.
(5)當(dāng)細(xì)菌在體液中活動(dòng)時(shí),會(huì)被相應(yīng)的
 
消滅,當(dāng)其進(jìn)人體細(xì)胞
 
內(nèi)部時(shí),則被相應(yīng)的消滅,該過(guò)程統(tǒng)稱為特異性免疫.
(注:結(jié)構(gòu)④是結(jié)構(gòu)⑤表面上的小圓點(diǎn))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

①、②、③、④、⑤是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟.如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過(guò)程的正確順序是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   ③調(diào)節(jié)光源
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器       ⑤移動(dòng)玻片.
A、①→②→③→④
B、③→①→②
C、⑤→④→③→②
D、④→⑤→①→②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析正確的是( 。
A、圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,1個(gè)突觸
B、突觸后膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C、如果B受刺激,C會(huì)興奮,則興奮處膜內(nèi)呈負(fù)電位
D、若ab=bd,電刺激C點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( 。
A、生物膜功能的差異主要是膜上的蛋白質(zhì)種類不同
B、構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要是脂肪和膽固醇
C、厭氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D、核糖體膜將參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于某種原因,某生物體內(nèi)某條染色體上多了幾個(gè)基因,這種遺傳物質(zhì)的改變屬于(  )
A、基因突變
B、染色體數(shù)目的變異
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異
D、染色體的交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物群體中屬于種群的是( 。
A、一個(gè)湖泊里的全部魚
B、一個(gè)森林里的全部猴
C、一個(gè)草原上的全部羊
D、一個(gè)校園里的全部毛白楊

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