下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)“”的過程，有關(guān)敘述正確的是
          A．②過程只能在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行
          B．②過程產(chǎn)生的C02中氧全部來自丙酮酸
          C．①過程不能產(chǎn)生[H]，②過程能產(chǎn)生[H]
          D．①過程能合成ATP，②過程不能合成ATP
          			
          


			
          

		

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是
          A．甲、乙之間具有拮抗作用
          B．乙、丙最可能代表赤霉素和生長素
          C．用NAA形成的無子果實(shí)屬于不可遺傳變異
          D．甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          (10分)研究人員利用一定量的紫外線(UV)輻射和加倍的C02濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果如下表。請回答：
          分組及實(shí)驗(yàn)處理
          株高(cm)
          葉綠素含量(mg．g-1)
           
          15天
          30天
          45天
          15天
          30天
          45天
          A
          對照(自然條件)
          21.5
          35.2
          54.5
          1.65
          2.0
          2.0
          8.86
          B
           UV照射
          21.1
          31.6
          48.3
          1.5
          1.8
          1.8
          6.52
          C
          C02濃度倍增
          21.9
          38.3
          61.2
          1.75
          2.4
          2.45
          14.28
          D
          UV照射和C02濃度倍增
          21.5
          35.9
          55.7
          1.55
          1.95
          2.25
          9.02
          (1)據(jù)表分析，C組光合作用強(qiáng)度明顯高于A組，其原因一方面是由于_______________促進(jìn)了暗反應(yīng)；另一方面是由于__________________含量增加，促進(jìn)了光反應(yīng)。
          (2)表中數(shù)據(jù)表明，C02濃度倍增可以_________________(增強(qiáng)／減弱)UV輻射增強(qiáng)對光合作用的影響。
          (3)C02濃度倍增能促進(jìn)番茄植株生長。研究者認(rèn)為，這可能與C02促進(jìn)了植物生長素的合成有關(guān)。要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中______________________的含量，若檢測結(jié)果是________________________,則支持假設(shè)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的生理過程是
          A．乳酸與HC03ˉ反應(yīng)維持血漿PH相對穩(wěn)定
          B．葡萄糖氧化分解釋放能量維持體溫相對穩(wěn)定
          C．ATP水解為小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸提供能量
          D．胃酸為胃蛋白酶的催化提供所需的酸性條件
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯誤的是
          A．生物進(jìn)化以種群為基本單位
          B．突變和基因重組決定生物進(jìn)化方向
          C．自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
          D．隔離是新物種形成的必要條件
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014-2015學(xué)年北京市延慶縣高三3月模擬生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          （18分）科研人員以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行遺傳方面的研究。請回答問題：
          （1）果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料所具備的優(yōu)點(diǎn)有___________（多選）。
          A．有易于區(qū)分的相對性狀       B．世代周期短，繁殖能力強(qiáng)
          C．染色體數(shù)目少，便于觀察     D．個體體積小，易于飼養(yǎng)
          （2）有一只發(fā)生易位的突變體果蠅，其X染色體上出現(xiàn)了B基因(用XB表示)，表現(xiàn)為棒眼性狀；正常果蠅X染色體無B基因(用X+表示)且基因型為XBXB與XBY的胚胎無法正常發(fā)育。據(jù)此可判斷該突變體果蠅的性別是______性，其基因型為_________。
          （3）果蠅的長翅(A)對殘翅(a)為顯性,灰身（D）對黑身（d）為顯性，其中A和a基因位于Ⅱ號常染色體上，灰身性狀總是伴隨著殘翅性狀遺傳�，F(xiàn)有一只雙雜合灰身長翅果蠅，請?jiān)谙聢D細(xì)胞中畫出控制體色基因所在的位置并標(biāo)上基因。
          （4）下圖是果蠅雜交實(shí)驗(yàn)過程：
          上圖中F1長翅與殘翅個體的比例為______,F1中棒眼長翅果蠅的基因型為______；如果用F1正常眼長翅的雌果蠅與F1正常眼殘翅的雄果蠅雜交，預(yù)期產(chǎn)生正常眼殘翅果蠅的概率是______。
          （5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有直毛（H）、非直毛（h）純系雌雄果蠅，若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)來判斷這對基因位于常染色體上還是僅位于X染色體上，請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
          ①選擇________________________的親本果蠅進(jìn)行雜交；
          ②若后代表現(xiàn)為___________________，則該對基因僅位于X染色體上。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014-2015學(xué)年北京市通州區(qū)4月高三年級模擬考試生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          （16分）在研究甲狀腺功能的過程中，三位生物學(xué)家（甲、乙、丙）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
          甲：切除A動物的甲狀腺，出現(xiàn)了 ①肌肉震顫、痙攣（抽搐） ②體溫下降  ③嗜睡等癥狀。
          乙：用B動物完成與甲同樣的實(shí)驗(yàn)，只出現(xiàn)癥狀②、③，沒有出現(xiàn)癥狀①。
          丙：在研究C動物時，發(fā)現(xiàn)每個甲狀腺旁邊各有一個深色小組織塊（甲狀旁腺）。他切除了甲狀腺，保留了甲狀旁腺，得到與乙相同的結(jié)果。
          （1）乙在得知丙的研究結(jié)果后，推斷A、B、C三類動物都有           ，并通過觀察證實(shí)了自己的判斷；甲得知丙和乙的結(jié)果后，確定自己在實(shí)驗(yàn)中                  。
          （2）科學(xué)家通過上述實(shí)驗(yàn)，推測甲狀腺激素可能具有                   作用，甲狀旁腺分泌的激素可能具有促進(jìn)                   吸收的作用。若補(bǔ)充一種脂質(zhì)類物質(zhì)           后，癥狀①能得到一定程度的緩解，也能證明這種推斷的正確性。
          （3）科學(xué)家繼續(xù)對甲狀旁腺進(jìn)行深入研究后，它的功能已基本清楚（如下圖所示）。
          ①圖中兩種激素從腺細(xì)胞分泌后，通過            運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，并與其細(xì)胞膜上相應(yīng)受體相結(jié)合，執(zhí)行細(xì)胞膜的         功能。
          ②從圖中可判斷PTH和降鈣素通過          作用，共同維持了血鈣濃度的相對穩(wěn)定。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列生物學(xué)研究方法與原理、用途舉例相匹配的是（      ）
          方法
          原理
          用途舉例
          A
          同位素標(biāo)記法
          利用放射性同位素放出特征射線的性質(zhì)，探測標(biāo)記物質(zhì)的運(yùn)行和變化
          用14C標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌，確定其遺傳物質(zhì)
          B
          紙層析法
          各物質(zhì)在有機(jī)溶劑中的溶解度不同，因而擴(kuò)散速度不同
          從菠菜葉片中提取色素
          C
          調(diào)查法
          通過對研究對象進(jìn)行調(diào)查，得到相關(guān)資料，匯總并繪圖得到結(jié)論
          計(jì)算某遺傳病發(fā)病率對患有該病家系調(diào)查
          D
          差速離心法
          利用不同的離心速度所產(chǎn)生不同強(qiáng)度的離心力，使不同質(zhì)量的物質(zhì)分開
          分離各種細(xì)胞器
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測生物試（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          近年來某些地方在防治稻田蟲害方面進(jìn)行了多種嘗試，如構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)，在該生態(tài)系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長。下列關(guān)于該稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是
          A．該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞
          B．構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)所遵循的基本原理主要是物種多樣性原理
          C．該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落由水稻、紅萍、魚和有害昆蟲組成
          D．水稻和紅萍分層分布，能提高光能利用率
          

			
          

			
          
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