某同學(xué)想利用微生物制作發(fā)酵產(chǎn)品,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)制作果酒和果醋的流程是挑選葡萄→沖洗→榨汁→
 
→醋酸發(fā)酵.果酒制作需要在
 
溫度、
 
條件下進(jìn)行,而醋酸發(fā)酵的充氣口需要
 

(2)腐乳的發(fā)酵有多種微生物的協(xié)同作用,其中起主要作用的是
 
,新陳代謝類型是
 
.豆腐變?yōu)楦榈倪^(guò)程中,有機(jī)物總量、有機(jī)物種類有何變化?
 

(3)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為
 
,制泡菜過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化是
 
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件,制作泡萊
專題:
分析:腐乳的制作原理:起主要作用的是真菌中的毛霉,適宜溫度為15℃~18℃;毛霉能夠產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶,將蛋白質(zhì)和脂肪分別水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸.
果醋的制作原理:起作用的是醋酸菌,其代謝類型為異養(yǎng)需氧型,適宜溫度為30℃~35℃;相關(guān)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2
CH3COOH+H2O+能量.
泡菜的制作原理:起作用的乳酸菌,其代謝類型為異養(yǎng)厭氧型,適宜溫度為30℃~35℃;相關(guān)反應(yīng)式為:C6H12O6
2C3H6O3+能量.
解答: 解:(1)制作果酒和果醋的流程是:挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵.果酒制作利用的是酵母菌的無(wú)氧呼吸,酵母菌適宜生存的溫度為18-25℃,因此需要控制此溫度;并且首先在有氧氣的條件下讓酵母菌有氧呼吸大量繁殖,然后再控制無(wú)氧環(huán)境讓酵母菌進(jìn)行無(wú)氧發(fā)酵.而醋酸發(fā)酵利用的是醋酸菌的有氧呼吸,因此充氣口需要通氣(接入氣泵).
(2)腐乳的發(fā)酵有多種微生物的協(xié)同作用,其中起主要作用的是毛霉,新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.豆腐變?yōu)楦榈倪^(guò)程中,由于霉菌不斷將有機(jī)物分解,因此 有機(jī)物總量下降、有機(jī)物種類增加.
(3)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4:1,制泡菜過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化是先增加后減少.
故答案為:
(1)酒精發(fā)酵     18-25℃先有氧再無(wú)氧   通氣(接入氣泵)
(2)毛霉       異養(yǎng)需氧型    有機(jī)物總量下降、有機(jī)物種類增加
(3)4:1     先增加后減少
點(diǎn)評(píng):本題考查了腐乳、果酒和果醋制作以及泡菜制作等相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記各制作的原理;識(shí)記涉及的微生物的代謝類型;意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,要求考生能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的相關(guān)注意點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲、乙、丙分別是細(xì)胞或細(xì)胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu),它們的共同特點(diǎn)是都含有 DNA.以下敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲、乙、丙的另一個(gè)共同特點(diǎn)是都含有膜結(jié)構(gòu)
B、丙結(jié)構(gòu)具有纖維素成分的細(xì)胞壁
C、只有真核細(xì)胞才具有甲和乙結(jié)構(gòu)
D、丙所含的遺傳物質(zhì)和乙所在的細(xì)胞一樣都是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題:
如圖為制作果酒、果醋的實(shí)驗(yàn)流程,請(qǐng)回答:

(1)制作果酒的發(fā)酵階段,發(fā)酵瓶的瓶蓋應(yīng)
 

A.一直打開(kāi)    B.打開(kāi)并蓋上一層紗布    C.定時(shí)擰松     D.一直擰緊
(2)寫(xiě)出由果酒釀制成果醋過(guò)程的總反應(yīng)式:
 

(3)從自然菌樣中篩選較理想的醋酸桿菌進(jìn)行純化培養(yǎng),通常采用
 
接種方法,接種之前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行
 
,避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞器的敘述中,正確的是(  )
A、在低等植物(如團(tuán)藻)細(xì)胞中,可同時(shí)具有葉綠體和中心體
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的DNA存在于線粒體、葉綠體和細(xì)胞核中
C、核糖體和高爾基體均無(wú)膜結(jié)構(gòu)
D、在活細(xì)胞中均能找到線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(1)谷氨酸的R基是
 

(2)在該多肽水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是
 
,它的結(jié)構(gòu)可表示為
 

(3)該多肽在完全水解需要水分子
 
個(gè),產(chǎn)生谷氨酸
 
個(gè).若上述多肽分子結(jié)構(gòu)具多樣性,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期的兩種模型圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(  )
A、圖甲中,ab可表示一個(gè)細(xì)胞周期;圖乙中,按箭頭方向A→A表示一個(gè)細(xì)胞周期
B、處于圖甲、圖乙的細(xì)胞在各時(shí)期都有同源染色體存在
C、處于圖甲a、c時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行染色體的DNA復(fù)制
D、處于圖甲b時(shí)期和圖乙A→B時(shí)期的細(xì)胞,均會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂和染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)掃描電子顯微鏡和透射電子顯微鏡進(jìn)行比較的敘述中,正確的是(  )
①兩者都利用了高電壓下電子流波長(zhǎng)短的特點(diǎn)    ②兩者的放大倍數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)光學(xué)顯微鏡
③兩者都適合于觀察細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)           ④兩者觀察同一細(xì)胞樣品時(shí)具有互為補(bǔ)充作用.
A、①②B、①②③C、③D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,自從生命在水中形成的第一天起,水在生命體中起的作用就沒(méi)有發(fā)生過(guò)改變.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值下降,有利于抵抗不利環(huán)境
B、除動(dòng)物細(xì)胞外,其他細(xì)胞均可以通過(guò)滲透作用吸水
C、水是維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的主要物質(zhì)
D、人從高溫環(huán)境中進(jìn)入0℃的低溫環(huán)境后,排尿量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥抗稈銹病對(duì)易染稈銹病為顯性.甲、乙抗稈銹病的小麥中,一為純合子,一為雜合子,若要鑒別并保留純合抗稈銹病小麥,則最簡(jiǎn)便易行的方法是( 。
A、甲╳乙
B、甲、乙分別測(cè)交
C、甲╳甲,乙╳乙
D、甲╳乙,得F1再自交

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