小麥抗稈銹病對(duì)易染稈銹病為顯性.甲、乙抗稈銹病的小麥中,一為純合子,一為雜合子,若要鑒別并保留純合抗稈銹病小麥,則最簡(jiǎn)便易行的方法是( 。
A、甲╳乙
B、甲、乙分別測(cè)交
C、甲╳甲,乙╳乙
D、甲╳乙,得F1再自交
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:鑒別方法:(1)鑒別一只動(dòng)物是否為純合子,可用測(cè)交法;(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測(cè)交法和自交法,其中自交法最簡(jiǎn)便;(3)鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;(5)檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法.
解答: 解:要鑒定一棵植物是否為純合子,可用測(cè)交法和自交法,其中自交法最簡(jiǎn)便.因此要鑒定甲、乙兩株顯性小麥?zhǔn)欠駷榧兒献,最?jiǎn)便易行的方法是甲╳甲,乙╳乙.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)在不同情況下用自交法、雜交法和測(cè)交法進(jìn)行鑒定,同時(shí)注意根據(jù)題干中“最簡(jiǎn)便易行一詞”答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)想利用微生物制作發(fā)酵產(chǎn)品,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題.
(1)制作果酒和果醋的流程是挑選葡萄→沖洗→榨汁→
 
→醋酸發(fā)酵.果酒制作需要在
 
溫度、
 
條件下進(jìn)行,而醋酸發(fā)酵的充氣口需要
 

(2)腐乳的發(fā)酵有多種微生物的協(xié)同作用,其中起主要作用的是
 
,新陳代謝類型是
 
.豆腐變?yōu)楦榈倪^程中,有機(jī)物總量、有機(jī)物種類有何變化?
 

(3)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為
 
,制泡菜過程中亞硝酸鹽的含量變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是洋蔥表皮細(xì)胞圖,據(jù)圖回答(括號(hào)填數(shù)字,橫線填文字)
(1)洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(2)結(jié)構(gòu)2 4 5組成了
 

(3)圖中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是〔
 
 
和〔
 
 

(4)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度
 
,細(xì)胞
 
水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,相關(guān)說法正確的是( 。
A、②中含有多種水解酶,能分解衰老及損傷的細(xì)胞器
B、酶都是在⑧上合成的,ATP都是在⑤和⑥上合成的
C、③與mRNA、蛋白質(zhì)的合成及⑧的形成有關(guān)
D、④與細(xì)胞有絲分裂末期①的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

取甲、乙、丙、丁不同生物的部分活細(xì)胞進(jìn)行分析,獲得的結(jié)果如表:(表中“√”表示有,“╳”表示無)下列說法正確的是( 。
核膜葉綠體中心體細(xì)胞壁
A、甲是植物細(xì)胞,乙是動(dòng)物細(xì)胞
B、乙是低等植物細(xì)胞,丙是動(dòng)物細(xì)胞
C、丁由于沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
D、酵母菌的結(jié)構(gòu)與丁最相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖中的1表示
 
,2表示
 
,2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)3有
 
種,G的中文名稱是
 
T的中文名稱是
 

(3)DNA分子主要存在于
 
,RNA主要存在于
 
.人類的遺傳物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)膜的面積,為許多生化反應(yīng)提供了更多的場(chǎng)所
B、有葉綠體的細(xì)胞一定也有線粒體
C、核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所
D、高爾基體與多糖的合成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的是( 。
A、微量和高效
B、通過體液運(yùn)輸
C、作用于靶器官、靶細(xì)胞
D、提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)興奮是以
 
形式在神經(jīng)元之間傳遞的.
(2)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次.在A處神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜的膜
 
(填內(nèi)或外)為負(fù)電位.
(3)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜膜電位不能恢復(fù)到原來的狀態(tài),這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為
 

(4)④中的物質(zhì)
 
,釋放到⑤的方式是
 
,隨后與突觸后膜上的
 
結(jié)合.

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