A. | 減數(shù)第一次分列前的間期,在進行DNA分子復制時,染色單體1或2上的基因b突變?yōu)榛駼 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂時,非姐妹染色單體1與3或1與4或2與3或2與4之間發(fā)生自由組合 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂的四分體時期,非姐妹染色單體1與3或1與4或2與3或2與4之間發(fā)生交叉互換 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂時,著絲點分裂,姐妹染色單體1與2或3與4之間彼此分離 |
分析 根據(jù)題意,正常的測交結(jié)果后代應(yīng)全表現(xiàn)為白色性狀,后代中部分出現(xiàn)紅色性狀,說明此時發(fā)生了變異.這種變異最有可能來源為非姐妹染色單體之間是發(fā)生了交叉互換.
解答 解:A、基因突變的頻率是很低的,即使有,也只會出現(xiàn)個別現(xiàn)象,而不會導致部分個體都出現(xiàn)紅色性狀,A錯誤;
B、減數(shù)第二次分裂時,即使非姐妹染色單體之間自由組合,帶有缺失染色體的那個花粉還是不育的,后代也不會出現(xiàn)紅色性狀,B錯誤;
C、在以該植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀,最可能的原因是非姐妹染色單體之間是發(fā)生了交叉互換,即減數(shù)第一次分裂的前期同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,缺失染色體上的B基因交換到正常染色體上,從而產(chǎn)生了帶有B基因的正常雄配子,C正確;
D、正常的減數(shù)分裂過程中,在減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4就是自由分離的,這不會導致后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了減數(shù)分裂和生物變異的相關(guān)知識,意在考查考生的審題能力、分析能力和理解能力,具有一定的難度.考生要能夠抓住題中“部分表現(xiàn)為紅色性狀”,說明不是個別現(xiàn)象,即可排除基因突變.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酸、氨基酸、核苷酸 | B. | 脫氧核糖、淀粉、纖維素 | ||
C. | ATP、DNA、甘油 | D. | 血紅蛋白、磷脂、葉綠素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
對于“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗的分析,正確的是( )
A.在誘導染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導的原理不同
B.從卡諾氏液中取出的根尖要用蒸餾水沖洗2次才可以進行制片
C.制作裝片的具體操作方法與“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗相同
D.需將培養(yǎng)的洋蔥放入冰箱的冷凍室內(nèi)低溫處理
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞 | B. | 草履蟲細胞 | ||
C. | 植物芽的分生組織細胞 | D. | 萌發(fā)的小麥種子胚乳細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代生物進化理論與達爾文自然選擇學說一樣認為生物的變異是不定向的 | |
B. | 現(xiàn)代生物進化理論中的“突變”是指基因突變和染色體變異 | |
C. | 種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響作用 | |
D. | 自然選擇的直接對象是生物的表現(xiàn)型 |
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