A. | 該病只會(huì)出現(xiàn)男性患者 | |
B. | 該病為常染色體顯性遺傳病 | |
C. | Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者 | |
D. | Ⅱ-5和Ⅱ-6再生一個(gè)患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$ |
分析 據(jù)圖分析:II-5和II-6均正常,但他們卻有一個(gè)患此病的兒子,說(shuō)明該病是隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X隱性遺傳病.若是常染色體隱性遺傳病,則II-6肯定是攜帶者,若是伴X染色體隱性遺傳病,II-6肯定不是攜帶者;若是常染色體隱性遺傳病,II-3和II-4所生孩子,男孩女孩發(fā)病概率相同,若是伴X染色體隱性遺傳病,II-3和II-4所生孩子,女孩、男孩均有$\frac{1}{2}$概率患病,發(fā)病率也相同;無(wú)論該病是常染色體隱性遺傳病,還是伴X隱性遺傳病,III-8都為致病基因的攜帶者.
解答 解:AB、II-5和II-6均正常,但他們卻有一個(gè)患此病的兒子,說(shuō)明該病是隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X隱性遺傳病,所以該病不會(huì)只出現(xiàn)男性患者,AB錯(cuò)誤;
C、若是常染色體隱性遺傳病,則II-5肯定是攜帶者;若是伴X染色體隱性遺傳病,根據(jù)所生兒子III-10患病,II-5肯定是攜帶者,C正確;
D、若是常染色體隱性遺傳病,II-5和II-6均為雜合子,再生患病男孩的概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$;若是伴X染色體隱性遺傳病,II-5為攜帶者,II-6正常,再生患病男孩的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以系譜圖為載體,考查基因分離定律的應(yīng)用及遺傳病的特點(diǎn),考查考生的應(yīng)用能力和判斷能力,屬于中等難度題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),先開(kāi)展預(yù)實(shí)驗(yàn) | |
B. | 調(diào)査人群中紅綠色盲的發(fā)病率時(shí),在多個(gè)患者家系中調(diào)查 | |
C. | 調(diào)查某種植物種群密度時(shí),隨機(jī)選取多個(gè)樣方計(jì)數(shù)并求平均值 | |
D. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),連續(xù)七天,每天在不同培養(yǎng)時(shí)間抽樣檢測(cè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類分子都含有C、H、O | |
B. | 各種二糖都由葡萄糖組成 | |
C. | 動(dòng)植物中的糖類種類完全不同 | |
D. | 生物體內(nèi)的各種糖類只作為能源物質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶通常在一定pH范圍內(nèi)起作用,在某一pH值下作用最強(qiáng) | |
B. | 不同酶的最適pH范圍寬度相同 | |
C. | 在各自的最適pH下,不同酶的催化效率不同 | |
D. | 在一種酶的最適pH范圍下,另一種酶可能失活 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)含有多種消解酶,可分解細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器 | |
B. | 動(dòng)物、低等植物細(xì)胞在有絲分裂前期都有四個(gè)中心粒 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞特殊的形態(tài)不利于其與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
D. | 血漿蛋白在核糖體上合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工分泌到細(xì)胞外 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該模型可以反映捕食者和獵物的種群數(shù)量變化 | |
B. | N2最可能代表獵物種群的環(huán)境容納量 | |
C. | P3代表了捕食者種群的環(huán)境容納量 | |
D. | 曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作員的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌或消毒方法依次是
①化學(xué)消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線消毒 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒
A.⑤③②①④⑥ B.①②③④⑤⑥
C.⑥②③④①⑤ D.③④②①⑥⑤
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com