14.神經(jīng)系統(tǒng)在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)靜息電位形成的基礎(chǔ)之一是神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)離子的透性不同,丙圖中ac兩處電位形成的主要原因是K+的外流,b處電位形成的主要原因是受到一定的刺激后Na+的迅速內(nèi)流.
(2)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,乙圖中表示感受器和效應(yīng)器的分別是A、B(填字母),這一方向性是由圖乙中F(填字母)所決定的,依據(jù)甲圖分析原因是突觸小泡②中的神經(jīng)遞質(zhì),只能由突觸前膜⑤釋放而作用于突觸后膜④.
(3)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,研究發(fā)現(xiàn),患者[⑥]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)含量正常,則其病因是自身異?贵w攻擊
[④]受體,使興奮傳遞受阻,而導(dǎo)致肌肉收縮無(wú)力.

分析 靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.

解答 解:(1)丙圖中ac兩處為靜息電位,電位形成的主要原因是K+外流,b處受刺激形成動(dòng)作點(diǎn)位,電位形成的主要原因是受到一定的刺激后Na+的迅速內(nèi)流.
(2)乙圖中由于C上含有神經(jīng)節(jié),所以C表示傳入神經(jīng),表示感受器和效應(yīng)器的分別是A、B,這一方向性是由圖乙中F突觸所決定的,依據(jù)甲圖分析原因是突觸小泡②中的神經(jīng)遞質(zhì),只能由突觸前膜⑤釋放而作用于突觸后膜④.
(3)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,研究發(fā)現(xiàn),患者[⑥]突觸間隙內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)含量正常,則其病因是自身異?贵w攻擊[④]受體,使興奮傳遞受阻,而導(dǎo)致肌肉收縮無(wú)力.
故答案為:
(1)K+  Na+
(2)A、B     F  突觸小泡②中的神經(jīng)遞質(zhì),只能由突觸前膜⑤釋放而作用于突觸后膜④
(3)④受體

點(diǎn)評(píng) 本題以反射弧的模式圖為背景考查學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的理解,學(xué)生理解并記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是作答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.一對(duì)雜合子的黑貓交配,生出4只小貓,它們的表現(xiàn)型及數(shù)量可能是( 。
A.全部黑或全部白B.三黑一白或一黑三白
C.兩黑兩白D.以上任何一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)漿細(xì)胞來(lái)源的敘述中正確的是(  )
A.抗原第一次入侵機(jī)體時(shí),形成漿細(xì)胞的主要途徑:抗原直接刺激B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞增殖分化形成相應(yīng)的漿細(xì)胞
B.抗原再次入侵機(jī)體時(shí),形成漿細(xì)胞的途徑只有一條:抗原直接刺激記憶細(xì)胞導(dǎo)致其迅速增殖分化形成漿細(xì)胞
C.在初次免疫反應(yīng)中大多數(shù)時(shí)候漿細(xì)胞產(chǎn)生于T淋巴細(xì)胞呈遞抗原后
D.B淋巴細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成為漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某片成熟的毛竹林長(zhǎng)勢(shì)整齊,沒(méi)有明顯的高矮植株,那么這個(gè)群落在垂直結(jié)構(gòu)上(  )
A.無(wú)分層現(xiàn)象B.不能判斷C.分層未開(kāi)始D.有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.如圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是胰高血糖素分泌增多,促進(jìn)了肝糖原分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)胰島素分泌減少.
(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物結(jié)構(gòu)與成分,對(duì)應(yīng)有誤的是( 。
A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)B.高爾基體:脫氧核糖核酸、磷脂
C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸D.噬菌體:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)了細(xì)胞化合物知識(shí)后,他想知道牛奶中是否有無(wú)蛋白質(zhì)和還原性糖.下面是其為設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕称放婆D讨杏袩o(wú)蛋白質(zhì)和還原性糖.
實(shí)驗(yàn)原理:利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原性糖.
實(shí)驗(yàn)步驟:
探究目的探究牛奶中有無(wú)還原性糖探究牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)
白質(zhì)
步驟試管A試管B試管C試管D試管E試管F

第一步
2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL a
樣液
2mL
牛奶
2mL
蒸餾水
2mL b
樣液

第二步
2mL
斐林試劑
2mL
斐林試劑
2mL
斐林試劑
2mL
NaOH溶液
2mL
NaOH溶液
2mL
NaOH溶液

第三步
水浴加熱水浴加熱水浴加熱3-4滴
CuSO4溶液
3-4滴
CuSO4溶液
3-4滴
CuSO4溶液
結(jié)果?
(1)請(qǐng)補(bǔ)充表格中a、b處內(nèi)容:a.葡萄糖,b.蛋白質(zhì).
(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
A:A試管若出現(xiàn)磚紅色沉淀,證明牛奶中含有還原糖;否則無(wú)還原糖,
D:D試管若出現(xiàn)紫色,證明牛奶中含有蛋白質(zhì);否則無(wú)蛋白質(zhì).
(3)分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
試管A和試管B和試管C構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組為試管B和試管C,目的是通過(guò)對(duì)照探究牛奶中是否含有還原糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖甲曲線表示在溫度為25℃(該溫度是該作物光合作用的最適溫度),水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與作物光合速率的關(guān)系;圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置.據(jù)圖回答:

(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),葉綠體吸收CO2的量等于曲線上a點(diǎn)的值;當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí),葉綠體吸收CO2的量的值等于a+b.
(2)圖甲曲線中,當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度.
(3)已知該植物呼吸作用的最適溫度為30℃,在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,圖甲曲線中a點(diǎn)將向下移動(dòng),A點(diǎn)將向右移動(dòng).
(4)圖乙裝置中,選用60W的臺(tái)燈作為光源,通過(guò)改變光源與試管之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖丙曲線(X1>0).
①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響.
②圖丙中的C點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率(或答“凈光合作用速率為零”或答“光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度”)時(shí)光源與小燒杯之間的距離.
③圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是吸收燈光的熱量,避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞可分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物之間存在著親緣關(guān)系

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