5.下列有關(guān)漿細(xì)胞來(lái)源的敘述中正確的是(  )
A.抗原第一次入侵機(jī)體時(shí),形成漿細(xì)胞的主要途徑:抗原直接刺激B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞增殖分化形成相應(yīng)的漿細(xì)胞
B.抗原再次入侵機(jī)體時(shí),形成漿細(xì)胞的途徑只有一條:抗原直接刺激記憶細(xì)胞導(dǎo)致其迅速增殖分化形成漿細(xì)胞
C.在初次免疫反應(yīng)中大多數(shù)時(shí)候漿細(xì)胞產(chǎn)生于T淋巴細(xì)胞呈遞抗原后
D.B淋巴細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成為漿細(xì)胞

分析 大多數(shù)抗原進(jìn)入機(jī)體后被吞噬細(xì)胞吞噬、處理暴露出特定的抗原決定簇,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體與抗原結(jié)合進(jìn)而消滅抗原,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體后,可以直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增殖、分化成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原.

解答 解:A、除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、抗原再次入侵機(jī)體時(shí),形成漿細(xì)胞的途徑主要是:抗原直接刺激記憶細(xì)胞導(dǎo)致其迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、在初次免疫反應(yīng)中大多數(shù)時(shí)候漿細(xì)胞產(chǎn)生于T淋巴細(xì)胞呈遞抗原后,C正確;
D、B細(xì)胞存在于骨髓中,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物,那么:

(1)構(gòu)成該化合物的基本單位是氨基酸.若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是D(填字母代號(hào)).

(2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個(gè),重新合成新的物質(zhì),最多可形成6種,這是由于構(gòu)成它的基本單位的排列順序不同造成的.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知,該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈紫色,這是由于化合物中含有-CO-NH- (結(jié)構(gòu)式).
(4)現(xiàn)有99個(gè)氨基酸(假設(shè)其平均相對(duì)分子質(zhì)量為100),通過(guò)脫水縮合的方式形成了一條環(huán)狀的多肽鏈.則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了1782,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是0個(gè),含肽鍵99個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,以下說(shuō)法不正確的是( 。
A.至少一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,都有一個(gè)氨基和羧基連接在同一個(gè)碳原子上
B.有8種氨基酸人體細(xì)胞不能合成(嬰兒有9種)
C.不同氨基酸的區(qū)別在于R基的不同和氨基羧基的種類(lèi)與數(shù)量
D.側(cè)鏈基團(tuán)R也可以是一個(gè)氫原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.讀圖回答問(wèn)題:

I.圖1為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖.
(1)結(jié)構(gòu)4是核仁,其功能是與某種RNA及核糖體的形成有關(guān).
(2)[3]的主要成分是DNA和蛋白質(zhì);[2]能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流(前后可互換).
(3)圖中可見(jiàn)[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 和[5]核膜的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密.
Ⅱ.為了研究細(xì)胞核的功能,用動(dòng)物受精卵按圖2所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn).
(4)提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化,說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存.
(5)把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)一段時(shí)間后也退化,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核不能生存.
(6)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞核的功能是細(xì)胞代謝的控制中心.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.洋蔥肥大的鱗莖中含糖類(lèi)、維生素及各種礦質(zhì)元素等營(yíng)養(yǎng),是不可多得的保健食品.那么洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是還原糖?某生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:
①還原糖與斐林試劑在50〜65℃的水浴條件下生成磚紅色沉淀;②淀粉遇碘變藍(lán)色.
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:洋蔥、所需試劑和儀器等(略).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟
I.鑒定還原糖
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②加入新配制的斐林試劑2mL,振蕩均勻后,將試管放入水浴鍋內(nèi)水浴加熱.
③觀察顏色變化.
Ⅱ.鑒定淀粉
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②滴加1〜2滴碘液;
③觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
①如果洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有還原糖而沒(méi)有淀粉,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ有磚紅色沉淀,步驟Ⅱ沒(méi)有藍(lán)色出現(xiàn).
②如果洋蔥H巴大的鱗莖中所含的糖只有淀粉而沒(méi)有還原糖,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟I無(wú)磚紅色沉淀,步驟H有藍(lán)色出現(xiàn).
③如果洋蔥H巴大的鱗莖中所含的糖既有還原糖又有淀粉,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟I有磚紅色沉淀,步驟Ⅱ有藍(lán)色出現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.胰島細(xì)胞和淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境分別是( 。
①血漿和組織液②組織液③血漿和淋巴④血漿或淋巴或組織液.
A.①④B.②③C.②④D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多同一單體葡萄糖連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素,這種物質(zhì)參與細(xì)胞中細(xì)胞壁的構(gòu)成.
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母b表示,各基本單位之間是通過(guò)②(填①、②或③)連接起來(lái)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.神經(jīng)系統(tǒng)在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)靜息電位形成的基礎(chǔ)之一是神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)離子的透性不同,丙圖中ac兩處電位形成的主要原因是K+的外流,b處電位形成的主要原因是受到一定的刺激后Na+的迅速內(nèi)流.
(2)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,乙圖中表示感受器和效應(yīng)器的分別是A、B(填字母),這一方向性是由圖乙中F(填字母)所決定的,依據(jù)甲圖分析原因是突觸小泡②中的神經(jīng)遞質(zhì),只能由突觸前膜⑤釋放而作用于突觸后膜④.
(3)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,研究發(fā)現(xiàn),患者[⑥]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)含量正常,則其病因是自身異?贵w攻擊
[④]受體,使興奮傳遞受阻,而導(dǎo)致肌肉收縮無(wú)力.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國(guó)卷2參考版) 題型:綜合題

[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

蘋(píng)果醋是以蘋(píng)果汁為原料經(jīng)發(fā)酵而成的,回答下列為題:

(1)酵母菌的呼吸代謝途徑如圖所示。圖中過(guò)程①和②是蘋(píng)果醋生產(chǎn)的第一階段,在酵母菌細(xì)胞的_________________中進(jìn)行,其產(chǎn)物乙醇與_________________試劑反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,這一反應(yīng)可用于乙醇的檢驗(yàn);過(guò)程③在酵母菌細(xì)胞的________________中進(jìn)行,與無(wú)氧條件相比,在有氧條件下,酵母菌的增值速度________________。

(2)第二階段是在醋酸桿菌的作用下將第一階段產(chǎn)生的乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿岬倪^(guò)程,根據(jù)醋酸桿菌的呼吸作用類(lèi)型,該過(guò)程需要在________________條件下才能完成。

(3)在生產(chǎn)過(guò)程中,第一階段和第二階段的發(fā)酵溫度不同,第一階段的溫度____________(填“低于”或“高于”)第二階段。

(4)醋酸桿菌屬于___________核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中(填“含有”或“不含有”)線粒體。

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同步練習(xí)冊(cè)答案