7.某同學(xué)利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應(yīng)呈現(xiàn)不同的顏色,從而定性觀察不同離子對唾液淀粉酶活性的影響(促進或抑制).實驗處理及結(jié)果記錄于表.回答相關(guān)問題.
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底物5ml淀粉溶液
條件37℃溫水浴
試劑①B試劑2mlNa2S04溶液②A試劑2ml蒸餾水
2ml唾液淀粉酶
現(xiàn)象淡棕色淺藍色深藍色淺藍色
(1)唾液淀粉酶是由唾液腺細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì),參與該酶合成的無膜細胞器是核糖體,分泌該酶的方式是胞吐.
(2)該實驗的結(jié)論是:氯離子對唾液淀粉酶活性有促進作用,銅離子對唾液淀粉酶活性有抑制作用.請補充完善相關(guān)實驗處理,在表中的①、②處填上對應(yīng)的試劑(填“A”或“B”).(A試劑:2mlCuSO4溶液;B試劑:2mlNaCl溶液)
(3)本實驗中設(shè)置1號試管的目的是對照.

分析 本題實驗的目的是:利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應(yīng)呈現(xiàn)不同的顏色,從而定性觀察不同離子對唾液淀粉酶活性的影響,碘液可與淀粉發(fā)生作用產(chǎn)生藍色反應(yīng),銅離子對唾液淀粉酶活性的抑制,其實驗原理是:唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),銅離子(重金屬)離子會導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性;碘液可與淀粉發(fā)生作用產(chǎn)生藍色反應(yīng).

解答 解:(1)唾液淀粉酶是由唾液腺細胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì),唾液淀粉酶是一種分泌蛋白,分泌該酶的方式是胞吐作用,參與該酶合成的無膜細胞器是核糖體.
(2)實驗的結(jié)論是:氯離子對唾液淀粉酶活性有促進作用,銅離子對唾液淀粉酶活性有抑制作用,那么根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,1號管呈現(xiàn)淡棕色,淀粉完全被分解,故①處添加的試劑為B試劑:2mlNaCl溶液,2號管呈現(xiàn)深藍色,淀粉沒有被分解,淀粉酶酶活性較低,故②處添加的試劑為A試劑:2mlCuSO4溶液.
(3)本實驗中設(shè)置1號試管的目的是對照作用,加入1% NaCl溶液的1號試管中,淀粉被淀粉酶水解了,可能是Na+或Cl-對酶的活性有促進作用,如果Na+能夠促進唾液淀粉酶的活性,則2號試管中最后的結(jié)果應(yīng)該也是淡棕色,而2號試管中實驗結(jié)果為淺藍色,可見起促進作用的不是Na+,而是Cl-
故答案為:
(1)核糖體  胞吐
(2)①B試劑   ②A試劑
(3)對照

點評 本題結(jié)合驗證銅離子對唾液淀粉酶的活性有抑制作用的實驗,考查酶活性相關(guān)的驗證實驗,意在考查考生能具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.回答下列有關(guān)基因工程的問題
薄荷可產(chǎn)生蚜蟲報警信息素EβF用于驅(qū)散蚜蟲并吸引蚜蟲的天敵.天然農(nóng)作物小麥不能產(chǎn)生EβF,但可以通過基因工程制備含EβF合成酶基因的轉(zhuǎn)基因抗蚜麥.

(1)提取薄荷細胞中的EβF相關(guān)RNA來獲取目的基因的方法屬于人工化學(xué)合成.
(2)研究者利用4種限制酶分別酶切目的基因(圖1)和質(zhì)粒(圖2),各限制酶的識別序列和切割位點(用^表示)如圖1、2所示,將酶切后的產(chǎn)物連接,與質(zhì)粒切點③處相連接的是目的基因的切點①(填序號),與質(zhì)粒切點④處相連接的是目的基因的切點②(填序號).
(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入小麥幼胚細胞,然后利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行培育繁殖,其理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性.
(4)下列可作為轉(zhuǎn)基因抗蚜麥篩選指標的有ABC.(多選)
A.葉片上蚜蟲數(shù)量
B.蚜蟲在葉片上停留的時間
C.葉片上蚜蟲天敵的數(shù)量
D.蚜蟲的死亡率
(5)下列不屬于轉(zhuǎn)基因抗蚜麥推廣種植后引發(fā)的安全性問題的是C.
A.影響生物多樣性
B.目的基因向其他生物擴散
C.減少殺蟲劑對環(huán)境的破壞
D.改變現(xiàn)有生態(tài)結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.巴西紅耳龜是我國入侵物種之一.在其原產(chǎn)地由于有鷺鷥、浣熊等眾多野生天敵獵取龜卵、幼龜,巴西紅耳龜數(shù)量基本保持穩(wěn)定.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.調(diào)查某湖泊中巴西紅耳龜?shù)姆N群密度可以采用標志重捕法
B.在原產(chǎn)地,龜卵、幼龜被天敵獵取導(dǎo)致巴西紅耳龜年齡組成為衰退型
C.由于食物充足、缺少天敵,巴西紅耳龜在我國將一直呈“J”型增長
D.在巴西紅耳龜種群數(shù)量達到K/2時防治,可達到最好的防治效果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.微生物與人類的關(guān)系極其密切,請根據(jù)所學(xué)生命科學(xué)知識,回答下列問題:
(1)消毒和滅菌是兩個不同的概念,下列哪些事物適用于滅菌處理C.
①皮膚       ②飲用水    ③牛奶    ④注射器      ⑤培養(yǎng)皿
⑥接種環(huán)     ⑦培養(yǎng)基     ⑧果汁    ⑨醬油       ⑩手術(shù)刀
A.①②③⑧⑨B.②③④⑤⑥⑧C.④⑤⑥⑦⑩D.以上全部
(2)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行調(diào)pH,接種前要進行高壓蒸汽滅菌,在整個微生物的分離合培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進行.
(3)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法法.在用平板劃線法接種時,為什么總是從上一次劃線末端開始劃線?使細菌數(shù)目隨劃線次數(shù)的增加而逐步減少,最終獲得單菌落.在劃線操作結(jié)束時,為什么仍然需要灼燒接種環(huán)?殺死接種環(huán)上殘留菌種,避免污染環(huán)境和感染操作者.
(4)有位同學(xué)在家制作泡菜時,為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是青霉素殺死了乳酸菌.
(5)為了保持菌種的純凈,對于長期需要保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答:

(1)過程①不能利用人的肝臟細胞來完成,原因是肝臟細胞中的胰島素基因不表達(轉(zhuǎn)錄).
(2)過程②稱為反轉(zhuǎn)錄(逆轉(zhuǎn)錄),可以用二苯胺(試劑)檢驗該過程產(chǎn)物的化學(xué)本質(zhì).
(3)在體外得到大量DNA的PCR技術(shù),與體內(nèi)DNA復(fù)制的不同之處主要表現(xiàn)在溫度環(huán)境的要求不同.PCR中首先用95℃高溫處理,目的是使DNA解旋(兩條鏈解開螺旋),而這一過程在細胞內(nèi)是通過解旋酶實現(xiàn)的.PCR過程中的引物實質(zhì)是單鏈DNA.
(4)⑦過程要用到DNA連接酶從而形成重組分子,為使⑧過程更易進行,應(yīng)用Ca2+處理大腸桿菌.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體生命活動的主要承擔著、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質(zhì)依次是( )

A.核酸、蛋白質(zhì)、細胞、糖類 B.蛋白質(zhì)、核酸、細胞、脂肪

C.蛋白質(zhì)、核酸、細胞、糖類 D.核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖為物質(zhì)出入細胞的3種方式示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的①②③物質(zhì)出入細胞的方式分別是 、

(2)物質(zhì)利用載體出入細胞的運輸方式是圖[] 和[]

(3)不需要載體又不需要消耗能量的運輸方式是圖[]

(4)物質(zhì)從細胞膜低濃度一側(cè)運到高濃度一側(cè)的運輸方式是圖[]

(5)甲、乙兩種運輸方式合稱為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

最能表明一個細胞具有特殊功能的是( )

A.細胞核的大小 B.細胞器的種類和數(shù)量

C.細胞膜的特性 D.細胞膜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在完全顯性的條件下,基因型AaBb與aaBb的兩親本進行雜交,其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個體占全部子代的( 。
A.62.5%B.37.5%C.25%D.50%

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同步練習(xí)冊答案