13.光合作用
如圖是光合作用過程模式圖,字母表示相應物質(zhì),數(shù)字表示生理過程,羅馬數(shù)字表示結(jié)構(gòu)部位,據(jù)圖回答:

(1)寫出編號的名稱:B高能e DNADPHⅣ葉綠體類囊體膜
(2)從Ⅴ處至Ⅲ處,跨膜運輸方式是主動轉(zhuǎn)運.
(3)Ⅰ、Ⅱ是色素蛋白系統(tǒng),據(jù)圖中信息和所學知識,判斷下列各選項對Ⅰ、Ⅱ色素蛋白系統(tǒng)功能的闡述,正確的有ABC(多選)
A.兩種色素蛋白系統(tǒng)都含有葉綠素a分子         B.兩種色素蛋白系統(tǒng)都能使H2O分解
C.兩種色素蛋白體系統(tǒng)的功能既有區(qū)別又有聯(lián)系   D.兩種色素蛋白系統(tǒng)能運輸C6
某活動小組的同學研究A和B兩個植物物種對溫度及CO2濃度的反應,其實驗如下:
實驗一:在30℃條件下測得A、B葉片光合速率、呼吸速率,作為對照.將A、B葉片置于不同的溫度條件下,測定其光合作用速率和呼吸作用的速率,再求得與30℃對照數(shù)據(jù)相比的百分率,結(jié)果如下圖1所示.
實驗二:將A葉放在密封透明的小室內(nèi),給以適宜光照,在不同CO2濃度下測定光合作用效率,結(jié)果如下圖2所示.
(4).實驗一測定光合作用速率時,影響測試結(jié)果的無關(guān)變量主要有光照強度、二氧化碳濃度(舉兩例).測定呼吸作用速率時應注意的環(huán)境條件是遮光.
(5)據(jù)圖1分析、判斷:物種A的呼吸作用速率超出溫度50℃時便開始下降.植物B有機物積累量最多的溫度約為30-35℃℃.
(6)據(jù)圖2回答:當小室CO2濃度是大氣濃度35%時,若利用的CO2全部轉(zhuǎn)化為葡萄糖,A植物每平方米葉、每分鐘合成葡萄糖1200克.

分析 1、影響光合作用的環(huán)境因素有光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量和礦質(zhì)元素等.
2、在測定呼吸速率時,應對植物進行遮光處理,讓植物只進行呼吸作用,以保證實驗的準確性.

解答 解:(1)根據(jù)光合作用的光反應水的光解可知:水光解可以產(chǎn)生氧氣、H+、高能e,而高能e+NADP++H+→NADPH,該反應都發(fā)生在類囊體薄膜上,由此可以確定圖中B為高能e,D為NADPH,Ⅳ為葉綠體類囊體膜.
(2)圖中表示H+,H+從葉綠體基質(zhì)處至類囊體膜內(nèi)進行的跨膜運輸方式為主動轉(zhuǎn)運.
(3)圖中看出,色素蛋白系統(tǒng)Ⅰ、Ⅱ均能吸收光能,因此可以確定兩種色素蛋白系統(tǒng)含有葉綠素A分子、均含酶;在系統(tǒng)Ⅰ中還可以發(fā)生水的光解,而系統(tǒng)Ⅱ不能,而它們都在傳遞高能e,因此兩種色素蛋白體系統(tǒng)的功能既有區(qū)別又有聯(lián)系;圖中C6是在葉綠體基質(zhì)中合成,然后可以運輸?shù)郊毎|(zhì)基質(zhì)中,其過程中不需要兩種色素蛋白系統(tǒng)運輸.
(4)影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.在測定光合作用速率時,實驗的自變量為溫度,因此影響測試結(jié)果的無關(guān)變量主要有:光照強度、二氧化碳濃度.測定呼吸作用速率時,為了防止光合作用對實驗結(jié)果的影響,因此應在遮光條件下讓植物只進行呼吸作用.
(5)圖1曲線中看出,虛線代表物種A的呼吸作用速率,其呼吸速率在50℃之前一直處于上升趨勢,超出溫度 50℃時便開始下降.圖中實線代表B植物的光合作用二氧化碳利用量,在30-35℃時,其對照百分比達到100%,與其它溫度比較,此時的光合作用速率最高,因此在此段溫度范圍內(nèi)植物B有機物積累量最多.
(6)圖2看出,當小室CO2濃度是大氣濃度35%時,其CO2利用量為40mol/m2•min,根據(jù)光合作用的化學方程式,6mol的二氧化碳生成1mol的葡萄糖,因此若利用的CO2全部轉(zhuǎn)化為葡萄糖,A植物每平方米葉、每分鐘合成葡萄糖=40÷6×180=1200克.
故答案為:
(1)高能e   NADPH    葉綠體類囊體膜
(2)主動轉(zhuǎn)運
(3)ABC
(4)光照強度、二氧化碳濃度      遮光
(5)50℃30-35℃
(6)1200

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及測定光合作用強度和呼吸作用強度的相關(guān)實驗,要求考生熟記光合作用過程中的物質(zhì)變化和發(fā)生場所,同時要求考生具有一定的分析曲線圖的能力,并能夠?qū)夂献饔卯a(chǎn)物進行相關(guān)計算,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.將某植物細胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細胞器測定它們有機物的含量如下表所示.以下有關(guān)說法不正確的是( 。
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細胞器A6720微量
細胞器B59400
細胞器C61039
A.細胞器A可能是線粒體、葉綠體或核糖體
B.細胞器B只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說明其具有膜結(jié)構(gòu)
C.藍藻細胞和該細胞相比較,沒有細胞器A、B、C
D.細胞器C中進行的生理過程有水產(chǎn)生,產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.關(guān)于《檢測生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)》的實驗:
(1)在鑒定還原糖時,將鑒定用的斐林試劑注入樣液試管搖勻后,然后沸水浴加熱2分鐘,結(jié)果試管中會產(chǎn)生磚紅色沉淀.
(2)鑒定細胞中脂肪的材料一般用花生,常用鑒定試劑是蘇丹Ⅲ/蘇丹Ⅳ,在顯微鏡下可看到細胞中的脂肪顆粒變成了橘紅色/紅色.
(3)將雞蛋清稀釋后滴入雙縮脲試劑,可見溶液顏色變成紫色,這可鑒定生物組織中的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量
B.生物群落中動物的垂直方向上的分層與光照有關(guān)
C.研究某玉米田的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究
D.由于人類活動的影響,玉米田中玉米的種群密度不隨季節(jié)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.研究發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后,在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲細胞上的受體結(jié)合,使?jié)B透壓失衡,導致昆蟲死亡.下圖表示利用細菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培養(yǎng)過程,其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng).(括號內(nèi)填編號,橫線上填字母或文字)

(1)在圖示的過程中,涉及到的生物技術(shù)包括AC(多選)
A.基因工程   B.植物細胞融合技術(shù)     C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)    D.核移植技術(shù)
(2)在圖示過程中,需要用到限制酶的是流程[①②]; 導入目的基因的流程是[④⑥]涉及脫分化和再分化的是流程[⑦],
(3)判斷該基因工程成功的依據(jù)是AC(多選)
A.玉米細胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白     B.玉米細胞中有了抗蟲基因
C.玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀     D.玉米細胞中有了細菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系.在下列各選項中,不正確的是( 。
A.
圖中X因素可表示CO2濃度
B.
圖中Y因素可表示溫度
C.
圖中B點陰生植物與陽生植物相同
D.
圖中z因素可表示CO2濃度大小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.若把變形蟲的核從其體內(nèi)取出,則變形蟲應表現(xiàn)出( 。
A.失去核的變形蟲,雖停止伸出偽足,但在幾天后核就再生,能正常活動
B.失去核的變形蟲,細胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡
C.失去核的變形蟲,仍然進行消化,還能正常繁殖
D.除去核以后,細胞質(zhì)活動反而暫時提高,因此細胞分裂變得更加旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是光合作用過程的圖解
(1)光合作用的過程可以分為兩個階段,
A表示光反應階段,
B表示暗反應階段.
(2)寫出圖中所示物質(zhì)名稱
①O2;
③ATP;
(3)C過程是二氧化碳的固定.
(4)夏季晴朗中午時葉肉細胞生成ATP的場所是葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.在科學研究中,往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究.在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學選用具有生長素效應的吲哚丁酸(IBA)進行了如下實驗:
①選取生根狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙;
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中;
5×10-5g/mL的IBA溶液         
5×10-1g/mL的IBA溶液
清水
③一段時間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根狀況,其中根的生長狀況結(jié)果如圖所示.請回答下列問題:
(1)你認為他們的子課題是不同濃度吲哚丁酸對枝條扦插生根的影響.觀察指標除了可以采用根的數(shù)量之外,還可以采用觀察主根的長度.
(2)在他們設(shè)計的實驗中,設(shè)置清水組的目的是起對照作用.
(3)實驗的結(jié)果是甲枝條生根多,乙枝條不生根.
(4)該實驗應控制好的兩個主要無關(guān)變量是IBA處理的時間、不同IBA溶液的用量.
(5)水平放置的根,具有向重力性生長的現(xiàn)象,有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯.由此可知,植物的生長發(fā)育過程是由多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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