【題目】如圖為2019新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）的結(jié)構(gòu)模式圖，病毒顆粒的最外面包裹著囊膜，該囊膜是由蛋白質(zhì)、多糖和脂質(zhì)構(gòu)成的類脂雙層膜，脂質(zhì)和膜蛋白主要來(lái)自宿主的細(xì)胞膜。SARS-CoV-2主要通過(guò)刺突蛋白S識(shí)別人呼吸道和肺部表面的蛋白（血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2-ACE2），實(shí)現(xiàn)對(duì)特定細(xì)胞的侵染，核殼蛋白N和HNA構(gòu)成SARS-CoV-2的基本結(jié)構(gòu)核衣殼。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

①囊膜是SARS-CoV-2生命系統(tǒng)的邊界，保障其內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

②SARS-CoV-2的囊膜與宿主細(xì)胞膜融合后，致使病毒的RNA以類似胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞

③刺突蛋白S與2-ACE2之間的特異性結(jié)合，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能

④控制SARS-CoV-2刺突蛋白S核殼蛋白N的遺傳信息儲(chǔ)存在RNA中

⑤核苷酸、氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入病毒體內(nèi)并參與RNA和蛋白質(zhì)的合成

A.①③⑤B.②④⑤C.②③④D.①②③

【答案】C

【解析】

病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，其主體結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)和核酸組成，只含有1種核酸。

①SARS-CoV-2屬于病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不屬于生命系統(tǒng)，①錯(cuò)誤；

②由于SARS-CoV-2的增殖依賴于來(lái)自于宿主細(xì)胞，其“囊膜由蛋白質(zhì)、多糖和脂質(zhì)構(gòu)成的類脂雙層膜，脂質(zhì)和膜蛋白主要來(lái)自宿主的細(xì)胞膜”，因此囊膜與宿主細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)基本相同，二者可以進(jìn)行膜融合，所以病毒RNA能以胞吞方式進(jìn)入宿主細(xì)胞，②正確；

③SARS-CoV-2通過(guò)刺突蛋白與2-ACE2之間的特異性結(jié)合，識(shí)別人呼吸道和肺部的細(xì)胞，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能，③正確；

④病毒體內(nèi)只有一種核酸，圖示SARS-CoV-2的核酸為RNA，所以其遺傳信息儲(chǔ)存在RNA中，④正確；

⑤病毒體內(nèi)不能合成RNA和蛋白質(zhì)，也不能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸，⑤錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置甲（20℃）、乙（40℃）、丙（60℃）三個(gè)實(shí)驗(yàn)組，測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是（ ）

A.該酶的最適溫度在 20℃~40℃之間

B.在 T1 之后，丙組產(chǎn)物濃度不再增加的原因是底物耗盡

C.若改變反應(yīng)體系的 pH，則圖中三條曲線的變化趨勢(shì)不變

D.在 T1 之前，若將丙組的溫度降為 30℃，則三組產(chǎn)物濃度最終相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A. 若細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)①，則該細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸

B. 不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②來(lái)判斷其是否是植物細(xì)胞

C. 結(jié)構(gòu)③是細(xì)胞遺傳和代謝的中心，核糖體的形成與③內(nèi)某些結(jié)構(gòu)有關(guān)

D. 真核生物的細(xì)胞中都含有結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在圖所示的裝置中，a、b、c中均為一定濃度的蔗糖溶液，各溶液之間均用半透膜（蔗糖不能透過(guò)，水分子可以自由透過(guò)）隔開。開始時(shí)，液面平齊；一段時(shí)間后，達(dá)到平衡狀態(tài)，h1>h2，此時(shí)，a、b、c中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為（ ）

A.a=b=cB.a>b>cC.a>c>bD.無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大麥?zhǔn)亲曰▊鞣�，閉花授粉的二倍體農(nóng)作物，下圖表示利用大麥植株（AaBb）培育新品種的途徑。

（1）圖中途徑1所示的種子，種皮的基因型有_______種。

（2）通過(guò)途徑2獲得品種B的原理是_____________，品種B和品種C不是一個(gè)物種，原因是__________________________。

（3）因雜交去雄工作很不方便，科學(xué)家培育出一種如圖所示的6號(hào)染色體三體新品系，該三體植株在減數(shù)第一次分裂后期：染色體Ⅰ和Ⅱ分離，染色體Ⅲ因結(jié)構(gòu)特殊隨機(jī)分配。雄性可育（M）對(duì)雄性不育（m）為顯性（雄性不育指m基因隱性純合的植株不能產(chǎn)生花粉）；橢圓粒種子（R）對(duì)長(zhǎng)粒種子（r）為顯性。

該三體新品系自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例為______________________。

（4）在野生型大麥群體中由于隱性突變出現(xiàn)一株高產(chǎn)植株，為判斷該突變是否發(fā)生在6號(hào)染色體上，現(xiàn)用雄性不育普通產(chǎn)量植株與純合雄性可育高產(chǎn)植株雜交得到F1，F1自交得到F2，單獨(dú)種植F2各植株，最后統(tǒng)計(jì)F2的產(chǎn)量。（不考慮交叉互換）。

若F2普通產(chǎn)量植株：高產(chǎn)植株 =_______________，則高產(chǎn)突變發(fā)生在6號(hào)染色體上；

若F2普通產(chǎn)量植株：高產(chǎn)植株 =_______________，則高產(chǎn)突變發(fā)生在其他染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用固定化酵母菌細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵可以將游離的細(xì)胞定位于限定的空間區(qū)域，達(dá)到連續(xù)生產(chǎn)的目的，此法具有操作容易、生產(chǎn)成本低、周期短、產(chǎn)量大等優(yōu)點(diǎn)。酵母酒精發(fā)酵及提純工藝流程如下：①酵母細(xì)胞的活化；②制備固定化酵母細(xì)胞；③用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵（發(fā)酵裝置見圖）；④發(fā)酵產(chǎn)物的檢測(cè)；⑤提純發(fā)酵液中的酒精。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）一般用包埋法而不用化學(xué)結(jié)合法固定酵母細(xì)胞的原因是____________________________________。固定化細(xì)胞固定的是____________（填一種或一系列）酶。

（2）步驟②中，若使用海藻酸鈉作載體制備固定化酵母細(xì)胞，則要將海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞均勻混合，滴加到_____________溶液中形成凝膠珠，觀察形成的凝膠珠的__________以檢驗(yàn)?zāi)z珠的質(zhì)量是否合格。若凝膠珠的顏色過(guò)淺、呈白色，說(shuō)明______________________________________。

（3）將濃度為10%的葡萄糖溶液通過(guò)發(fā)酵裝置的漏斗注入反應(yīng)柱中，置于25℃下發(fā)酵24h，打開活塞2放出發(fā)酵液，用硫酸酸化的___________________________溶液檢測(cè)，觀察發(fā)酵液是否呈現(xiàn)灰綠色。通過(guò)對(duì)發(fā)酵液進(jìn)行_______________可得到純度較高的酒精。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用擬南芥野生型個(gè)體和突變體研究赤霉素和脫落酸的作用，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示（MS培養(yǎng)基是多數(shù)植物組織培養(yǎng)的基本培養(yǎng)基），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

實(shí)驗(yàn)材料

野生型個(gè)體

突變體

實(shí)驗(yàn)處理

MS培養(yǎng)基

MS培養(yǎng)基+一定量赤霉素拮抗劑

MS培養(yǎng)基+一定量脫落酸

MS培養(yǎng)基

MS培養(yǎng)基+一定量赤霉素

MS培養(yǎng)基+一定量脫落酸

種子萌發(fā)與否

A.突變體體內(nèi)的赤霉素合成可能異常

B.種子萌發(fā)過(guò)程從根本上說(shuō)是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的過(guò)程

C.加入脫落酸后擬南芥種子不萌發(fā)主要是因?yàn)橥庠疵撀渌岬囊种谱饔?/span>

D.赤霉素和脫落酸在調(diào)節(jié)擬南芥種子萌發(fā)所起作用相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. 夏季①→③→④過(guò)程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量，促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B. 秋末①→③→⑤過(guò)程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率

C. 越冬休眠過(guò)程中，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加

D. 各種植物激素通過(guò)直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)纖毛蛋白-1（NRP-1）是血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子的新型受體，通過(guò)參與多種信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)來(lái)促進(jìn)腫瘤血管的生成。本研究將為 NRP-1 單克隆抗體靶向治療乳腺癌提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

（1）取乳腺癌（MCF7）組織塊，運(yùn)用____________技術(shù)獲得 MCF7 細(xì)胞用于后續(xù)實(shí)驗(yàn)。 給小鼠注射重組的人____________蛋白后，將小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)的B細(xì)胞與__________融合，制備雜交瘤細(xì)胞。將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)， 吸取培養(yǎng)孔中的__________（填“上清液”或“沉淀細(xì)胞”），應(yīng)用____________技術(shù)進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)。經(jīng)多次篩選和細(xì)胞培養(yǎng)，獲得 NRP-1 單克隆抗體（NRP-1 Mab）。

（2）提取正常組織細(xì)胞和MCF7細(xì)胞的總蛋白，設(shè)置空白對(duì)照，加入NRP-1 Mab進(jìn)行蛋白質(zhì)免疫印跡（將電泳分離后的細(xì)胞或組織總蛋白質(zhì)從凝膠轉(zhuǎn)移到膜上，然后用特異性抗體檢測(cè)抗原的技術(shù)），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了____________________________________。

（3）將MCF7細(xì)胞制成單細(xì)胞懸液，等量注入4組裸鼠右前腋下，接種后3天開始給藥，共給藥7次。每隔5天測(cè)算一次腫瘤的腫瘤體積，如下圖所示。

對(duì)照組注射________，從上圖中可以看出________________________。

（4）結(jié)合題干信息，綜合以上研究請(qǐng)你推測(cè)NRP-1 Mab抑制腫瘤的作用機(jī)理是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案