有關(guān)下面結(jié)構(gòu)模式圖的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān)，遞質(zhì)的釋放主要借助生物膜的選擇透過(guò)性
B、甲圖所示的結(jié)構(gòu)實(shí)際上在乙圖示中也有
C、乙圖中c處神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
D、若切斷乙圖中的c點(diǎn)，則刺激a點(diǎn)后d點(diǎn)會(huì)興奮，e點(diǎn)不會(huì)興奮
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題：
分析：1、據(jù)圖甲分析，1表示軸突，2表示線(xiàn)粒體，3表示突觸小泡，4表示突觸前膜，5表示突觸間隙，6表示突觸后膜．
2、分析圖乙，c處含有神經(jīng)節(jié)，表示傳入神經(jīng)，則e表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，d表示效應(yīng)器．
解答： 解：A、題中甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān)，3的內(nèi)容物釋放至5中主要依賴(lài)于生物膜的流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；
B、甲圖所示的結(jié)構(gòu)表示突觸，位于乙圖結(jié)構(gòu)中神經(jīng)元之間的聯(lián)系，B正確；
C、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致，C正確；
D、切斷乙圖中的c（傳入神經(jīng)）點(diǎn)，則刺激a（傳入神經(jīng)一點(diǎn)）后，興奮在神經(jīng)元之間傳遞，則d效應(yīng)器會(huì)興奮，但e感受器不會(huì)興奮，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查突觸結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元之間傳遞，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于基因直接控制生物性狀的實(shí)例是（　　）
①鐮刀型細(xì)胞貧血癥  
②人類(lèi)的白化病  
③囊性纖維病  
④苯丙酮尿癥．
A、①②B、②④C、①③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機(jī)．假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍，圖1為入值隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)．圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（cm．?a）]，請(qǐng)分析回答：
（1）山谷中該種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈
 
型，種群增長(zhǎng)率在
 
段最大，e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)
 
．
（2）曲線(xiàn)中d～e段變化表明該生態(tài)具有
 
能力，它的基礎(chǔ)是
 
．
（3）儲(chǔ)存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量最終去向是
 
．
（4）由生產(chǎn)者（綠色植物）流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含
 
中的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生常給脫水的病人注射質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液（生理鹽水），而不用蒸餾水．這說(shuō)明（　�。�
A、水分子容易進(jìn)出細(xì)胞
B、無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
C、是細(xì)胞的特性造成的
D、無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法正確的是（　　）
A、目的基因是指重組DNA質(zhì)粒
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、重組DNA所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
D、只要受體細(xì)胞中含有目的基因，目的基因一定能夠表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面①～⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
①甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定遺傳（新品種）．
②甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→若干幼苗→秋水仙素處理芽尖→若干植株→人工選擇→新品種．
③正常的幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→新品種．
④人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種．
⑤獲取甲種生物的某基因（目的基因）→通過(guò)某種運(yùn)載體將該基因攜帶入乙種生物→新生物個(gè)體
（1）第①種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開(kāi)始選種，這是因?yàn)?div id="yzswfhn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，這一育種方法所應(yīng)用的遺傳學(xué)原理是
 
．
（2）第②種方法稱(chēng)為
 
育種，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）第③種方法稱(chēng)為
 
育種，下列經(jīng)其培育而成的新品種是
 
，
A．太空椒    B．高產(chǎn)青霉菌株    C．克隆羊     D．無(wú)籽西瓜
（4）第④種方法中發(fā)生的變異一般是基因突變，該育種方法稱(chēng)為
 
育種
（5）第⑤種方法培育的新生物個(gè)體屬于轉(zhuǎn)基因生物，該方法常用的運(yùn)載體有
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物，其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制（如圖甲所示）．其中基因A和a位于常染色體上，基因B和b在性染色體上（如圖乙所示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖乙可知，在減數(shù)分裂過(guò)程中，X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 
．
（2）開(kāi)金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或
 
，綠花植株的基因型有
 
種．
（3）某一白花雌株與一開(kāi)金黃色花雄株雜交所得F1都開(kāi)綠花，則白花雌株的基因型是
 
，請(qǐng)用遺傳圖解進(jìn)行推導(dǎo)該交配結(jié)果（要求寫(xiě)出配子）．
（4）要確定某一開(kāi)綠花的雌性植株的基因型，可采用的最簡(jiǎn)捷雜交方案是
 
．
（5）某開(kāi)金黃色花的女婁菜植株的一個(gè)側(cè)芽發(fā)育成的枝條開(kāi)出了綠花（用該綠花進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開(kāi)綠花），則從分子水平角度看出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是
 
．
（6）研究發(fā)現(xiàn)開(kāi)綠花的植株易受蟲(chóng)害，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲(chóng)植株，從分子水平角度考慮，請(qǐng)寫(xiě)出兩種檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)綠花品種培育成功的方法：
①
 
，
②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、基因工程中的目的基因是指編碼蛋白質(zhì)的基因
B、細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載體
C、通過(guò)cDNA文庫(kù)獲得的目的基因有啟動(dòng)子，但沒(méi)有內(nèi)含子
D、為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為科學(xué)家通過(guò)基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的大致過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①過(guò)程需要的酶有
 
，圖中A的組成，除了目的基因外，還必須有
 
和復(fù)制原點(diǎn)．
（2）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有
 
的特點(diǎn)．圖中②過(guò)程的方法稱(chēng)為
 
．
（3）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
，檢測(cè)時(shí)常采用的方法是
 
．
（4）圖中③過(guò)程常采用的生物技術(shù)是
 
，此技術(shù)首先需通過(guò)細(xì)胞的
 
過(guò)程，培養(yǎng)出
 
，然后經(jīng)再分化形成小植株，其原理是
 
．
（5）圖中③過(guò)程培育到
 
，將其包上人工種皮，可制成神奇的人工種子．

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