某山谷因泥石流而導致植被毀滅,若干年后在人為干預下,又恢復了盎然生機.假定某種群當年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍,圖1為入值隨時間的變化曲線.圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(cm.?a)],請分析回答:
(1)山谷中該種群數(shù)量的增長曲線呈
 
型,種群增長率在
 
段最大,e點種群數(shù)量比d點
 

(2)曲線中d~e段變化表明該生態(tài)具有
 
能力,它的基礎是
 

(3)儲存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量最終去向是
 

(4)由生產(chǎn)者(綠色植物)流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外,還包含
 
中的能量.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖1中曲線中的λ值是變值,說明該種群數(shù)量的增長曲線是S型,λ-1>0,種群數(shù)量增加,λ-1=0,種群數(shù)量不變,λ-1<0,種群數(shù)量減小.生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量去向主要有:呼吸作用消耗,流入下一營養(yǎng)級,流向分解者,未被利用.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎是負反饋調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)由圖1可知,曲線中的λ值是變值,說明該種群數(shù)量的增長曲線是S型;增長率在bc最大;由d到e,入值先降后升,但始終小于1,說明e點種群數(shù)量比d點減少.
(2)d~e段入值先降后升,種群的增長速率不斷變化,表明該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎是負反饋調(diào)節(jié).
(3)儲存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量就是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,其最終去向是流向下一營養(yǎng)級、流向分解者.
(4)生產(chǎn)者(綠色植物)流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外,還應該包含草食動物(初級消費者)糞便中的能量
故答案為:
(1)S  bc  減少
(2)自我調(diào)節(jié)    負反饋調(diào)節(jié)
(3)流向下一營養(yǎng)級、流向分解者
(4)草食動物糞便
點評:本題主要考查種群數(shù)量的S型曲線、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識,意在加深學生相關知識點的理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一白化病家系譜,Ⅱ3為白化病者.分析回答:
(1)Ⅰ12的基因型是
 
、
 

(2)Ⅱ4的基因型可能是
 
 
,是雜合子概率是
 

(3)Ⅰ12再生一個Ⅱ5,患白化病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物傳染病是當今世界上危害人體健康的大敵.
(1)愛滋病、禽流感、甲型H1N1流感等微生物傳染病的流行過程必須有三個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的傳染鏈,這三個基本環(huán)節(jié)是
 

(2)為了研究防治微生物傳染病的有效方法,生物課外課題研究小組的同學要探究板藍根(一種藥用植物)的汁液是否具有抑制大腸桿菌的作用.指導老師為他們提供的
材料、儀器和試劑有:大腸桿菌菌種,接種環(huán),無菌滴管,無菌玻璃刮鏟,無菌圓紙片,鑷子,記號筆,直尺,酒精燈,牛肉膏,蛋白胨,瓊脂,板藍根汁等.
實驗步驟:
①他們應當配制的培養(yǎng)基是
 

A.通用液體培養(yǎng)基  B.通用固體培養(yǎng)基  C.選擇液體培養(yǎng)基   D.選擇固體培養(yǎng)基
②制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 
.(用下列字母排序)
a.倒置培養(yǎng)基 b.計算c.溶化d.稱量 e.滅菌
③如果他們要觀察到單個的大腸桿菌菌落,應該用
 
法接種.在如圖圓(表示培養(yǎng)皿)內(nèi)畫出接種環(huán)的運行路線(帶箭頭)
④如果他們要探究板藍根汁液是否具有抑菌作用,實驗方案是:
第一步:接種:取A、B兩個平板培養(yǎng)基,用
 
吸取菌液  分別滴在兩個培養(yǎng)基表面,并用
 
涂勻;
第二步:A培養(yǎng)基處理方法:
 
; B培養(yǎng)基處理方法:
 

第三步:培養(yǎng)觀察:在37°C恒溫箱中培養(yǎng)2-3天后,觀察
 
,并記錄.
第四步:結(jié)果預測及其分析:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于組成細胞的物質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、家兔肝細胞中的RNA可用甲基綠吡羅紅來檢測其分布
B、核酸的特定功能取決于核苷酸的數(shù)目多少
C、細胞膜上所有的蛋白質(zhì)都可運輸離子
D、淀粉和糖原的單體結(jié)構(gòu)不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關限制性核酸內(nèi)切酶的敘述中正確的是(  )
A、用限制酶切割一個DNA分子中部,獲得一個目的基因時,被水解的磷酸二酯鍵有2個
B、限制性核酸內(nèi)切酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
C、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制性核酸內(nèi)切酶切出的粘性末端堿基數(shù)不同
D、只有用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因片段和質(zhì)粒,才能形成重組質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因表達載體的構(gòu)建中,下列說法不正確的是( 。
A、基因表達載體的結(jié)構(gòu)只包括目的基因、啟動子、終止子
B、有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
C、終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止
D、所有基因表達載體的構(gòu)建完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程中,需進行堿基互補配對的步驟有( 。
A、獲取目的基因
B、目的基因與運載體相結(jié)合
C、將目的基因?qū)胧荏w細胞
D、目的基因的檢測與表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關下面結(jié)構(gòu)模式圖的說法不正確的是( 。
A、甲圖中3的形成與高爾基體有關,遞質(zhì)的釋放主要借助生物膜的選擇透過性
B、甲圖所示的結(jié)構(gòu)實際上在乙圖示中也有
C、乙圖中c處神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致
D、若切斷乙圖中的c點,則刺激a點后d點會興奮,e點不會興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下各項中不正確的是(  )
A、某人長期營養(yǎng)不良,則會引起A液滲透壓下降
B、3處細胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴和組織液
C、新陳代謝主要發(fā)生在A中
D、A液中的O2進入1中被利用至少要通過10層磷脂分子

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